Examinando por Autor "BERRIOS AGUAYO, BEATRIZ"
Mostrando 1 - 4 de 4
- Resultados por página
- Opciones de ordenación
Ítem ESTUDIO DE ALTAS CAPACIDADES Y CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA(2024-04-18) Espada García, Pilar ; Berrios Aguayo, Beatriz ; Universidad de Jaén. PedagogíaEsta investigación ha comenzado mencionando un pequeño repaso acerca de las altas capacidades y diversos temas relacionados con ello, y se continúa con los modelos y autores más destacados. Detallando oportunidades y obstáculos para el desarrollo óptimo de la participación del alumnado, en relación con la estructura organizativa del sistema educativo y los centros formados por él. A continuación, se ha llevado a cabo una prueba de creatividad a diferentes grupos de quinto y sexto curso de Educación Primaria, en concreto a 26 niñas y 33 niños. En ella, se ha podido observar mediante cuatro juegos la flexibilidad, fluidez y originalidad que el alumnado presenta. Por último, se ha obtenido los resultados mediante el programa de SPSS V. 21, donde se ha demostrado que la creatividad no se fomenta conforme el alumnado aumenta de curso, sino que se le pide un mayor nivel académicamente. Por ello, se propone una serie de actividades para poder llevar a cabo en el tercer ciclo en algunas de las áreas de Educación Primaria con el objetivo de conseguir fomentar la creatividad al alumnado que no ha ido desarrollándolo a lo largo de la etapa educativa.Ítem “NO HACE FALTA VER PARA SENTIR”. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA EL ALUMNADO CON DEFICIENCIA VISUAL.(2020-12-16) Castro Arroyo, Lidia ; Pantoja Vallejo, Antonio; Berrios Aguayo, Beatriz ; Universidad de Jaén. Pedagogía[ES]En este trabajo de fin de máster (TFM), se plantea un programa de intervención y orientación psicopedagógica, el cual va dirigido a todo el alumnado de 1º E.S.O. y especialmente para un alumno que presenta deficiencia visual. El objetivo de este programa es concienciar al alumnado de que todos somos especiales, todos somos diferentes. Dar a cada uno en función de sus necesidades es algo primario que debería haberse hecho siempre y ahora que existe un currículum que es adaptable y flexible, es cuando está en nuestras manos no limitar las posibilidades de cada alumno. Para ello, en primer lugar, se define el concepto de ceguera y a continuación de arteterapia ya que lo que se pretende es integrar al alumno con deficiencia visual en su grupo de clase y esto se hará mediante una serie de intervenciones tanto en orientación académica y profesional como en atención a la diversidad y acción tutorial. Palabras clave: arteterapia, deficiencia visual, intervención educativa, adaptaciónÍtem ORIENTACIÓN Y TUTORÍA CON APOYO DE LAS TIC(2023-10-25) Mora Martos, Arancha ; Berrios Aguayo, Beatriz ; Universidad de Jaén. Didáctica de las CienciasLa tutoría es una de las funciones imprescindibles de los maestros de todos los niveles educativos y recobra especial importancia en la etapa de Educación Infantil, ya que el maestro en esta etapa cobra una notable importancia tanto en el desarrollo integral del alumnado como su integración en el contexto educativo. La tutoría conlleva el trabajo cooperativo entre los diferentes maestros que forman la comunidad educativa, además de la colaboración de las familias con el tutor correspondiente a la clase de sus hijos. La relación familia-escuela es fundamental, ya que, por medio de la comunicación entre ellos, el tutor puede prever las dificultades que puede presentar cualquier alumno. Además, la utilización de las TIC puede ser útil para adaptar los procesos de enseñanza-aprendizaje y personalizarlos a cada alumno. Esta investigación ha sido llevada a cabo en un colegio de Jaén, centrada en la etapa de Educación infantil.Ítem PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA EL TRATAMIENTO DEL ESTRÉS EN BACHILLERATO Y PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD(2021-01-14) Morales Rendón, Antonio Jesús ; Berrios Aguayo, Beatriz ; Pantoja Vallejo, Antonio ; Universidad de Jaén. Pedagogía[ES]El estrés y la ansiedad se han convertido en un problema habitual para la mayoría de los estudiantes en España (Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar, 2018). A día de hoy no encontramos en el currículum obligatorio contenidos que permitan al alumnado adquirir las herramientas y habilidades básicas para gestionar este tipo de problemática. Este programa pretende dotar al estudiantado de las habilidades e instrumentos necesarios para afrontar de forma exitosa esa ansiedad, sobre todo de cara a una hipotética presentación a la prueba de selectividad. La intervención se estructura a lo largo de dos cursos académicos, de forma que los conocimientos más técnicos puedan aprenderse de manera progresiva. Llevando a cabo esta intervención, se reclama y se pone en valor la necesidad de formar al alumno no solo a nivel académico, sino también aportando nociones básicas para una gestión de las problemáticas que encontrará en su futura vida profesional.