Examinando por Autor "Casas Garrido, David"
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Ítem Nanopartículas magnéticas-fluorescentes de matriz proteica para Drug-Delivery(Jaén: Universidad de Jaén, 2021-10-29) Casas Garrido, David; Cuesta Martos, Rafael Miguel; Bermejo Román, Ruperto; Universidad de Jaén. Química Inorgánica y OrgánicaEn el presente Trabajo Fin de Máster (TFM) se ha desarrollado y estudiado un nanovehículo teragnóstico, con el objetivo de analizar y modelar la capacidad de este para la liberación controlada de fármacos en el proceso de detección y tratamiento simultáneo de distintas patologías. Este vehículo está basado en las unidades hexámericas de las biliproteínas B-Ficoeritrina y C-Ficocianina sobre las cuales se ha procedido a su oclusión, utilizando para ello nanopartículas tanto de Magnetita como de puntos cuánticos de Carbono. La cavidad resultante se ha rellenado de dos compuestos fluorescentes como modelos de fármacos, una molécula como la fluoresceína y una nanopartícula como el Carbon Dots. Este sistema permite estudiar mediante la Transferencia de Energía por Resonancia de Fluorescencia (FRET) la capacidad para transportar y liberar fármacos de este nanovehículo.Ítem Propuesta didáctica para la enseñanza de las reacciones químicas(Jaén: Universidad de Jaén, 2023-02) Casas Garrido, David; Aguirre Molina, Daniel; Universidad de Jaén. Didáctica de las CienciasEn este Trabajo Fin de Máster se propone una programación didáctica sobre las Reacciones Químicas para 4o de ESO. En ella se plantean las ideas previas como punto de partida del docente, que trabajará los contenidos con metodologías innovadoras en el aula. Se pretende que el alumnado sea capaz de conocer y trabajar los conceptos de la unidad, para ello se utilizan métodos que los motiven como el trabajo en grupo y el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Para ello se trabajan los diferentes conceptos relacionados con la química y su aplicación en la vida cotidiana y la sociedad, para que el alumnado comprenda la importancia y la necesidad de las reacciones químicas. Este método de contextualización fomenta la motivación y el interés del alumnado por las ciencias.