Examinando por Autor "Moreno Moral, Marian"
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Ítem Analysis of the needs of A2-level and B1-level learners in the receptive language skills(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-24) Moreno Moral, Marian; Carrió Pastor, María Luisa ; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] Resumen Castellano (máx. 150 palabras) Receptive skills, as opposed to productive ones, are based on the reception and comprehension of a given message on the part of the student. That is why they are often referred to as passive skills. The objectives of this MA thesis were to identify the needs in the receptive skills of 24 students of a private language school, who were going to take their A2-level and B1-level certification exams, and to compare their performance in reading and listening. Moreover, their attitude, perception and motivation towards learning English as a second language were also examined. After inspecting the results obtained from four reading and listening tests and a questionnaire on attitude and motivation, one main conclusion was drawn: despite having a good command of grammar and vocabulary, students still had low reading and listening performance, which might be remedied by implementing new proposals to address reading and listening.Ítem Enhancing motivation in the foreign language classroom(Jaén: Universidad de Jaén, 2021-10-15) Moreno Moral, Marian; Sánchez Bernal, Teresa María; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] En la actualidad, el aprendizaje de una lengua extranjera es esencial para poder enfrentarse a las exigencias de un mundo en el que la globalización y la multiculturalidad se extienden con rapidez. Sin embargo, aunque conocemos la importancia de estudiar una segunda lengua, necesitamos tener deseo y disposición para aprenderla. Parece haber un consenso en el reconocimiento de la relevancia de la motivación como un factor crucial en el aprendizaje de lenguas. Por esto, este trabajo da cuenta de los diferentes estudios relacionados con la motivación que se han desarrollado, especialmente en el campo del aprendizaje de lenguas. Además, todas estas contribuciones parten de la premisa de que no es suficiente con generar motivación en nuestro alumnado, sino que es necesario mantenerla a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Por último, este proyecto culminará con una unidad didáctica diseñada para conseguir el propósito del mismo: aumentar la motivación en el aprendizaje de inglés.