Examinando por Autor "Piqueras Flores, Manuel"
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Ítem Adaptaciones literarias para ELE: Fuenteovejuna y la dama boba de Lope de Vega(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-10-28) Avilés Coca, Mirella ; Piqueras Flores, Manuel; Universidad de Jaén. Filología Española(ES)En este trabajo se propone una aproximación a ediciones adaptadas de las obras teatrales de Lope de Vega que pueden utilizarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE. Nuestro corpus se centra en comedias muy conocidas: Fuenteovejuna y La dama boba. Por un lado, estudiamos aquellas adaptaciones diseñadas específicamente para estudiantes de ELE. Por otro lado, examinamos también adaptaciones infantiles y juveniles que, por sus características, pueden resultar interesantes para alumnos de L2. Estudiamos sus diferencias en la adaptación del texto, en la introducción o estudio, en las notas al pie (si las hubiera) y en las actividades didácticas. Por un lado, defendemos que el aprendizaje simultáneo de ELE y de la literatura española puede ser un enfoque adecuado, especialmente para estudiantes interesados en la cultura española. Por otro lado, concluimos que una combinación de diferentes adaptaciones (aquellas diseñadas específicamente para ELE y aquellas pensadas para un público infantil o juvenil) puede resultar apropiada para trabajar en el aula.Ítem Animación de Disney: adaptación literaria al medio fílmico de la década del 2000(2024-10-31) Garzón Aguilar, Alba; Piqueras Flores, Manuel; Universidad de Jaén. Filología EspañolaEn el presente estudio se establece una relación entre los largometrajes de animación del estudio cinematográfico Walt Disney Animation Studios, en el período comprendido entre el año 2000 y 2010, y las obras literarias de las que parten, destacando el valor de la adaptación literaria en el cine, en este caso, del desvalorizado cine de animación. Para lograr este análisis, se expone una contextualización del estudio y de la animación del momento, y de lo que supone esta década de cambios para el estudio. Además, se realiza una revisión bibliográfica de la teoría de la adaptación en el cine para esclarecer las diferencias y similitudes entre adaptación de la obra literaria a la obra fílmica, y sobre cómo adaptar. Por último, se realiza un análisis de algunas adaptaciones literarias al medio fílmico del estudio de animación de la década del 2000.Ítem Las comedias florentinas de Lope de Vega(Jaén: Universidad de Jaén, 2021-10-26) Baudet Rodríguez, Lucía; Piqueras Flores, Manuel; Universidad de Jaén. Filología Española[ES] Este trabajo estudia las comedias de ambientación florentina de Lope de Vega: La quinta de Florencia, La mayor Victoria, El halcón de Federico y El ingrato arrepentido. En primer lugar, se realiza un breve recorrido por la influencia de la literatura y la cultura italiana en el desarrollo de la literatura del Siglo de Oro, se aborda la imagen de Florencia en textos de autores como Cervantes o Mateo Alemán y se examina la utilización de novelle italianas en el teatro de Lope, pues tres de las cuatro comedias analizadas utilizan como fuente una novella. En cuanto al análisis de las comedias ambientadas en Florencia, en primer lugar se presenta un capítulo general que compara la utilización del matrimonio como solución a los conflictos de honra en las cuatro obras. A continuación, se desarrollan dos análisis sobre las dos piezas menos estudiadas: sobre la construcción del buen gobernante en La mayor victoria y sobre el papel de la mujer en El Ingrato arrepentido. Palabras clave: Lope de Vega, Florencia, Italia, teatro, novellieri, ambientación literaria.Ítem Los cuentos tradicionales. Un proyecto educativo(2022-03-24) Domene Espinosa, Guillermo; Piqueras Flores, Manuel; Universidad de Jaén. Filología EspañolaA continuación, presentamos un trabajo de fin de grado que tiene como objetivo hacer una revisión sobre los cuentos tradicionales infantiles, en los que se profundizará en su evolución a lo largo de los años, dentro de este apartado se verán diferentes autores importantes, las características que estos poseen, la importancia del cuento como recurso didáctico y la relación que estos tienen con el currículo de Educación Primaria. Posteriormente se realizará una propuesta didáctica que consistirá en la realización de un proyecto en el cual estarán involucradas las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Educación Artística y Educación Física. Los cuentos trabajados en este proyecto son: Caperucita roja, Cenicienta, Los tres cerditos, La Bella durmiente, El patito feo, Blanca Nieves y Pinocho.Ítem La dramatización en el aula: palabra y movimiento(2022-03-28) Lozano Ruiz, Emilio; Piqueras Flores, Manuel; Universidad de Jaén. Filología EspañolaCon la finalidad de desarrollar habilidades lingüísticas asociadas a las habilidades psicomotrices se diseñan una serie de sesiones basadas en el aprendizaje basado en proyectos y en una metodología activa, participativa, constructivista y dinámica. La unidad didáctica se contextualiza en un aula y en el pabellón para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura y Educación Física, en alumnos de tercer ciclo, concretamente de sexto de primaria de edades comprendidas entre los once y los doce años. Se integra la adaptación del cuento de El principito, con textos adaptados y la representación teatral para el desarrollo de la psicomotricidad y de las habilidades comunicativas. En todo momento, quedan presentes las Tics para el desarrollo autónomo del alumno, así como el aprendizaje basado en proyectos. Como conclusión, se establece la importancia del trabajo autónomo y participativo con la creación del proyecto para un buen desarrollo del individuo.Ítem Hacer poesía con la pintura: figura en un paisaje, de Aníbal Núñez(2023-01-13) Sánchez Fernández, Alba; Piqueras Flores, Manuel; Universidad de Jaén. Filología EspañolaEn el presente trabajo se realiza una breve introducción sobre la relación entre pintura y arte, abarcando desde la antigüedad hasta a día de hoy en diferentes teorías en las que tiene una gran influencia filósofos como Platón o Sócrates. Así se llega al concepto de la écfrasis donde participan elementos como la imaginación y la metáfora para la representación poética de una obra de arte. A continuación, se realiza una breve introducción de Aníbal Núñez y su poesía, contextualizado el poemario Figura en un Paisaje. La parte central del trabajo analiza los quince poemas que componen “En pintura”, primera de las secciones de este libro. Se lleva a cabo un estudio interdisciplinar, que tiene en cuenta no solo los procedimientos literarios sino también la naturaleza visual de las pinturas en las que se basa cada poema.Ítem Importancia del Enfoque Teatral en la Instrucción de la Educación Primaria: una propuesta didáctica(2024-06-12) Picadizo García, Álvaro; Piqueras Flores, Manuel; Universidad de Jaén. Filología EspañolaEn el siguiente Trabajo de Fin de Grado se desarrolla una propuesta didáctica para el aula de educación primaria que tiene como centro la actividad teatral. Se exponen algunas claves que convierten la práctica teatral en una experiencia útil en el aprendizaje transversal de los niños. Así, el teatro puede ofrecer importantes beneficios para su desarrollo social, emocional, cognitivo y lingüístico. Sin embargo, también se pone de manifiesto que un proyecto que involucre el teatro puede presentar dificultades a la hora de la organización y de la posible falta de interés por parte de algunos estudiantes. En esta propuesta didáctica se recurre a una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que permite a los estudiantes trabajar de una manera activa, desarrollando habilidades sociales, fomentando su autonomía y su creatividad. Se parte de una adaptación del Quijote para niños, de modo que, por un lado, se busca trabajar con en la transformación de un texto narrativo a un texto dramático, y, por otro, abordar los aspectos principales del teatro como representación y espectáculo. De este modo, se plantea una unidad didáctica de carácter transversal.Ítem Literatura española comparada con la europea: guía docente(2024) Universidad de Jaén. Grado en Estudios Ingleses; Universidad de Jaén. Grado en Filología Hispánica; Piqueras Flores, ManuelGuía docente de la asignatura para el curso académico vigenteÍtem Prácticum II: guía docente(2025) Universidad de Jaén. Grado en Educación Primaria; Amber Montes, Diana; Cerezo Rusillo, María Teresa; Díaz Castela, María del Mar; Langa Rosado, Delia; Latorre Román, Pedro Ángel; Muela García, Francisco Javier; Runte Geidel, Ariadne; Pérez Padilla, Javier; Torres Corominas, Eduardo; Rueda López, Encarnación; Torres Luque, Gemma; Valverde González, Ana MagdalenaGuía docente de la asignatura para el curso académico vigenteÍtem Una visión intermedial de la conquista de América: Gaia (I), de Mägo de Oz(2022-12-12) Molina López, Elena; Piqueras Flores, Manuel; Universidad de Jaén. Filología EspañolaEl presente trabajo se centra en el estudio de la visión que ofrece Mägo de Oz sobre la conquista de México en la primera entrega de la trilogía Gaia. Para ello, se tomará como eje metodológico el análisis de tres elementos: el paratexto que acompaña al disco, la letra de las canciones y su instrumentalización