CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos

Logotipo del repositorio
Comunidades
Busca por
Enlaces de interés
  • Trabajos Académicos: Iniciación a la Investigación
  • Nomenclatura UNESCO
  • Kit de Recursos Educativos Abiertos de REBIUN
  • Licencias Creative Commons
  • Web de propiedad intelectual de Rebiun
  • Política de Protección de datos de la Universidad de Jaén
FAQ
Sobre CREA
  • Canales de contacto
  • DEPOSITAR DOCUMENTOS
  • Autoarchivo en la colección de materiales docentes de CREA
  • Autoarchivo delegado en las colecciones de TFG, TFM y TFT de CREA
  • Asesoramiento y formación
  • POLÍTICAS
  • Política institucional de recursos educativos abiertos (REA)
  • Política del repositorio institucional de recursos educativos abiertos. CREA
  • Propiedad intelectual y licencias
  • English
  • العربية
  • বাংলা
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Ελληνικά
  • Español
  • Suomi
  • Français
  • Gàidhlig
  • हिंदी
  • Magyar
  • Italiano
  • Қазақ
  • Latviešu
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Srpski (lat)
  • Српски
  • Svenska
  • Türkçe
  • Yкраї́нська
  • Tiếng Việt
Iniciar sesión
  1. Inicio
  2. Buscar por autor

Examinando por Autor "Romero Romero, Beatriz"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 1 de 1
  • Resultados por página
  • Opciones de ordenación
  • Cargando...
    Miniatura
    Ítem
    CLIL in Italy. A theoretical review
    (2020-11-18) Romero Romero, Beatriz; San Isidro Agrelo, Francisco Xabier; Universidad de Jaén. Filología Inglesa
    [ES]El enfoque AICLE fue introducido en el sistema educativo italiano en 2003 con una reforma que permitia a los centros educativos aplicarlo en autonomía, y en 2010 se hizo obligatorio en la educación secundaria superior. Describiremos la implementación y regulaciones de AICLE en Italia, así como otros proyectos piloto que se han realizado o se están realizando en diferentes regiones y a diferentes niveles para mejorar las competencias lingüísticas. Analizaremos algunos antecedentes lingüísticos, que son muy ricos debido a la variedad de lenguas regionales y extranjeras presentes en el país, como su evolución y presencia en el sistema. Describiremos la estructura y las reformas educativas que han llevado a la implementación AICLE, junto con los requisitos y el perfl docente CLIL, así como su formación. Además, analizaremos algunos de los resultados más importantes de su aplicación y algunos de los aspectos que se han de mejorar en el futuro.
Los documentos del repositorio CREA se encuentran en

crea

Colección de Recursos Educativos Abiertos

  • Aviso Legal
  • Política de privacidad
  • Enviar Sugerencias
Todos los documentos están protegidos por derechos de autor y bajo Licencia CC (by-nc-nd) si no se indica lo contrario.