Grado en Educación Infantil
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Examinando Grado en Educación Infantil por Materia "1205.04"
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Ítem Análisis de diseño didáctico en la educación infantil(Jaén: Universidad de Jaén, 2020-05-25) Anguita Ortiz, Desiree; García García, Francisco Javier; Universidad de Jaén. Didáctica de las CienciasEl presente trabajo de fin de grado, desarrolla en primer lugar, un análisis de la actividad matemática que se lleva a cabo en educación infantil, concretamente en la enseñanza de la composición y la descomposición aditiva. Para ello se ha utilizado de modelo una serie de fichas matemáticas propuestas por el cuadernillo “Muchas mates” de la editorial Algaida. El segundo objetivo que plantea este trabajo es mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, por lo que se presenta una propuesta de diseño didáctico con la que se pretende atender a la enseñanza de la resolución de problemas aritméticos de suma y resta, a través de situaciones didácticas significativas, funcionales y activas. Todo previamente argumentado y justificado mediante un marco teórico con el que se pretende dar a conocer cómo se desarrolla el aprendizaje matemático en la etapa de infantil.Ítem Análisis de textos y materiales curriculares para la enseñanza de conocimientos lógico-matemáticos en la educación infantil (3-6 años)(Jaén: Universidad de Jaén, 2014-06-27) Pradas Gutiérrez, Ana María; García García, Francisco Javier; Universidad de Jaén. Didáctica de las CienciasEste trabajo se centra en la construcción del número natural y de la numeración en la Escuela Infantil. Para ello, esbozaremos, en primer lugar las teorías características para la enseñanza-aprendizaje de estos conocimientos. Formularemos la temática de este trabajo dentro del marco de la transposición didáctica de los saberes matemáticos en la escuela infantil, esbozaremos los rasgos más sobresalientes de un posible modelo epistemológico del número natural y la numeración, que servirá de base para el análisis del currículo oficial y de los materiales curriculares comercializados por una editorial Concluiremos con algunos fenómenos ligados a los procesos transpositivos del número en la Escuela infantil, y esbozaremos una propuesta didáctica para una construcción funcional del número y la numeración.Ítem ¿Cómo enseñar matemáticas a través del juego en educación infantil?(2022-03-24) Muñoz Barca, Nuria María; Abu-Helaiel Jadallah, Khader Faiez; Universidad de Jaén. Didáctica de las CienciasEl proyecto que vamos a presentar a continuación consiste en una proyección didáctica para impulsar el juego como un recurso educativo, en este caso, la enseñanza de las matemáticas. La finalidad de esta propuesta es hacer que los niños y niñas de la etapa de educación jueguen pero con el propósito de afianzar ciertos contenidos matemáticos, en este caso, los números y algunas de las figuras geométricas. El juego puede llegar a ser un recurso didáctico bastante útil para que los alumnos/as adquieran ciertos conocimientos pero también es una gran ayuda para fomentar una serie de valores como el respeto entre los compañeros, socializarse unos con otros, ayudar a los demás, etc. También aparecerá un organigrama para conocer los días que se llevará acabo la unidad didáctica.