Máster Universitario en Investigación en Artes, Música y Educación Estética
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Examinando Máster Universitario en Investigación en Artes, Música y Educación Estética por Materia "5801"
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Ítem La docencia virtual en tiempos de pandemia(2021-05-06) Yébenes Cobos, Miguel Ángel; Cagigas Balcaza, Ángel; Universidad de Jaén. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal[ES]El presente Trabajo Fin de Máster expone una investigación realizada sobre una base de opinión referente a si la docencia virtual es aplicable a las enseñanzas artísticas de música y danza. Se expone una revisión de varias publicaciones con las opciones a favor y en contra y, aprovechando la actual situación de Covid- 19, se profundiza en la cuestión mostrando el pensamiento de multitud de docentes y alumnado que han querido participar en las encuestas realizadas. Con toda la información realizada y a partir de los resultados obtenidos, se ha desarrollado una discusión global y se han expuesto unas conclusiones que pueden abrir nuevas vías de investigación.Ítem Educación artística en infantil y con museos de arte: recursos y didáctica dentro del aula(2021-05-05) Montiel Gaitán, Belén; Tirado de la Chica, Ana; Universidad de Jaén. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal[ES]Este trabajo aborda la relación entre escuela y museo para la materia de la educación artística en la etapa de Infantil. Realiza una revisión de las contribuciones educativas que pueden tener los museos de arte para la didáctica de Infantil en el contexto escolar. Así, y de acuerdo a principios metodológicos de la didáctica basados en el aprendizaje significativo y la participación activa de la educación artística, se plantea una propuesta didáctica de Infantil en torno a cuatro temas principales: naturaleza y paisaje, formas geométricas, materiales artísticos y expresión corporal, para los que se utilizan recursos de los museos de arte y los museos mismos. Las conclusiones están dirigidas a las cuestiones principales que entraron en juego en el proceso de introducir los recursos digitales de los museos de arte y los museos mismos en el contexto escolar de Infantil.Ítem Marcando un camino. El caminar como práctica artística en la naturaleza(2021-05-06) Sánchez Valenzuela, Natalia; Soto Sánchez, María del Pilar ; Universidad de Jaén. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y CorporalEl presente TFM se divide en dos partes de acción. Una primera parte donde se lleva a cabo una investigación sobre el movimiento artístico Land Art, así como las intervenciones de diferentes artistas en la naturaleza y mediante la acción de caminar, como son Hamis Fulton, Richard Long, Verónica Perales, Pilar Soto y Careri, siendo estos los mayores referentes en mi trabajo. Por otro lado, una segunda parte dividida en diferentes fases, donde se desarrolla mi propia práctica artística. En esta práctica se realiza una selección y exploración del terreno a través de diferentes aplicaciones bidimensionales y cartografías, además de la búsqueda de expresar mis sentimientos y emociones a través de mi experiencia. Por último, se busca desarrollar una conciencia ecológica en el espectador del proceso, para así realizar una apropiación de la acción artística.Ítem El Stop Motion como recurso educativo(2021-05-06) Ruiz Mendaro, María; Horno López, Antonio; Universidad de Jaén. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y CorporalTratar de aprovechar las posibilidades de la técnica de stop motion en el ámbito escolar, es una propuesta que aún queda muy alejada del concepto actual acerca de las artes en la educación. Por ello, este trabajo se centra en el aprovechamiento de dicha técnica como recurso educativo. Pensamos que puede emplearse y adaptarse para mejorar y actualizar determinados procesos didácticos. Del mismo modo, durante este TFM, se plantea la realización de un corto de animación experimental sobre la simultaneidad y la complementariedad de los colores a través de la toma por fotografía de una sucesión de imágenes fijas que, posteriormente, serán reproducidas en secuencias. A objeto de encontrar una nueva visión acerca de las grandes ventajas que suponen la incorporación de herramientas artísticas, tanto digitales como analógicas, para la obtención de conocimiento en el alumnado de cualquier etapa educativa, dejando, atrás las diferentes formas tradicionales de enseñanza.