Máster Universitario en Online en English Studies (OMiES)/ Estudios Ingleses
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Ítem 20th century Málaga as seen by English-speaking writers: a comparison of selected works(2021-02-10) Puerto Cabeza, José Manuel; Demetriou Demetriou, Eroulla; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES]Este trabajo compara cinco obras de autores de habla inglesa que vivieron en la provincia de Málaga durante el siglo XX, con el objetivo de establecer las similitudes de dichas obras con las posteriores guías de viaje que empezarían a publicarse a partir de los años 60. Asimismo, el trabajo compara aspectos socioculturales que aparecen en las descripciones realizadas por los autores estudiados, así como la imagen que se describe de España a la comunidad de lectores angloparlantes.Ítem A checklist-based study of EFL textbooks in compulsory secondary education (CSE)(Jaén: Universidad de Jaén, 2017-11-09) Arjona Gámiz, Tania; Bueno González, Antonio ; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] En el contexto de la enseñanza del inglés es esencial la evaluación de libros de texto, debido principalmente al creciente número de publicaciones en los últimos años y a la necesidad de atender los intereses del alumnado. Para realizar un análisis exhaustivo, se ha creado una plantilla que tiene en cuenta los aspectos más importantes de la enseñanza del inglés en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) conforme al marco legal y a la opinión de expertos. Se han analizado dos libros de texto, representativos del material actual, y los resultados muestran que ninguno de los dos se basa en un enfoque centrado en el alumno. A pesar de eso, el manual más comunicativo es más adecuado para el contexto seleccionado. En definitiva, los libros son herramientas auxiliares que sirven para conseguir los objetivos académicos propuestos. Por otra parte, no existe un modelo universal de plantilla por lo que es necesario realizar investigación más amplia y profunda del tema.Ítem A contrastive analysis of interactive markers in b1/b2 CEFR level in essays(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-24) Torres Vega, Ana; Carrió Pastor, María Luisa; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] En este TFM se realiza un estudio y análisis contrastivo de los marcadores interactivos en un corpus de ensayos de nivel B1 y B2. El objetivo principal de este proyecto es identificar las diferencias en el uso de los marcadores interactivos en inglés en los distintos niveles del CEFR. Además, los clasificamos, comparamos las frecuencias en las diferentes categorías y proponemos algunas pautas. Antes de realizar el análisis, nos centramos primero en el marco teórico que rodea la adquisición de lenguas extranjeras, especialmente en lo que se refiere a la producción escrita y según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Además, definiremos el concepto de "metadiscurso" y profundizaremos en él y en la clasificación establecida por Hyland y otros autores. También discutiremos cómo se enseñan estos marcadores a los alumnos.Ítem A critical edition of William Percy’s Sonnets to the Fairest Coelia(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-06-03) Drechsel Dos Santos, Juliana; Zunino Garrido, María de la Cinta; Universidad de Jaén. Filología InglesaEl presente trabajo contextualiza el trabajo del poeta y dramaturgo inglés William Percy (1574 – 1648) y ofrece una edición crítica de su obra poética, que consiste en un único volumen de veinte sonetos titulado Sonnets to the Fairest Coelia, originalmente publicado en 1594. Además de esa primera edición, texto-base para este trabajo, otras cuatro ediciones han sido compiladas para crear una versión actualizada de dichos sonetos, informativa y accesible para el lector moderno. Al mismo tiempo, esta edición crítica tiene entre sus objetivos resaltar variaciones en el texto que son resultado de sus ediciones sucesivas para apreciar la importancia y el impacto del trabajo de edición de textos. Los veinte sonetos son presentados con un aparato que incluye información de naturaleza etimológica, histórica y sociocultural, en un ejercicio que pone en práctica el proceso y los procedimientos de edición de textos escritos en los comienzos del Inglés moderno.Ítem A defence of poetry in the EFL classroom(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-10) Llamas Vacas, Mariola; Zunino Garrido, María de la Cinta; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] Durante siglos, la poesía ha jugado un papel prominente en la enseñanza y, aunque en la actualidad no se usa con tanta frecuencia, es una forma de literatura versátil que aún puede usarse en las clases de lengua extranjera de hoy en día y a través de metodologías de enseñanza actuales. El propósito de este trabajo es revisar el rol ahora anticuado de la poesía en las aulas de lenguas extranjeras para identificar los beneficios de su incorporación al plan de estudios, estudiar las dificultades con las que podríamos encontrarnos, y proponer una unidad didáctica que implemente la poesía en una clase de inglés como lengua extranjera. Durante el desarrollo de este trabajo, se examinarán varios enfoques de enseñanza de lenguas para encontrar la metodología que mejor se adapte a las necesidades del grupo de estudiantes para el que se han diseñado las actividades incluidas en la propuesta didáctica.Ítem A literary review on linguistic anxiety in the learning of foreign languages(Jaén: Universidad de Jaén, 2021-10-25) Sánchez Meléndez, Ángel; García Ramírez, Paola; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] En el aprendizaje de una lengua extranjera, los estudiantes pueden experimentar ansiedad lingüística. El presente Trabajo Final de Máster persigue dilucidar este fenómeno. En primer lugar, se desataca la relevancia de la dimensión emocional del aprendiz, enmarcando los conceptos clave, subrayando la contribución de diferentes enfoques en este campo, y describiendo una serie de factores individuales relacionados con la afectividad y, consecuentemente, con la ansiedad lingüística. A continuación, nos centramos en focalizar la delimitación conceptual de la ansiedad lingüística para diferenciarla de otros tipos de ansiedad. Asimismo, se exponen las principales causas y consecuencias atribuidas a este tipo de ansiedad. Finalmente, se concluye retratando aquellas estrategias que la literatura especializada ha demostrado efectivas para manejar este tipo de ansiedad.Ítem A literary review on linguistic anxiety in the learning of foreign languages(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-24) Fernández Pérez, María José ; García Ramírez, Paola ; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] Este Trabajo Fin de Máster se centra en la importancia del uso de la literatura durante la era del apartheid en Sudáfrica para transmitir la realidad de la vida bajo este sistema de segregación racial. Con ese fin, incluirá el análisis de cinco obras pertenecientes a un género concreto: el relato corto. Esta obra de ficción en prosa ha sido utilizada con frecuencia por algunos escritores sudafricanos con el fin de alzar la voz contra el régimen del apartheid. Así, siguiendo un orden cronológico, se estudiarán los siguientes relatos cortos seleccionados: The Death of Masaba de R.R.R. Dhlomo, Six Feet of the Country de Nadine Gordimer, “The Lemon Orchard” de Alex La Guma, Mrs. Plum de Ezekiel Mphahlele, and “N2” de Zoë Wicomb. A pesar del uso de la censura para controlar los medios, estos autores han intentado ilustrar a través de sus obras este régimen implementado por el gobernante Partido Nacional de Sudáfrica, desde 1948 hasta 1994. Por lo tanto, harán uso del arte para reflejar los impactos que este período de opresión tuvo en ellos mismos y en su propio país.Ítem A portrait of London as a multicultural city in Gunaratne and Kureishi’s works(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-23) Buznego García, Andrea; García Ramírez, Paula; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] Debido al proceso de descolonización que tuvo lugar con la caída del imperio británico, Londres se ha convertido en un microcosmos transcultural donde personas de diferentes culturas e identidades se influencian entre sí. Algunos autores poscoloniales como Guy Gunaratne y Hanif Kureishi han utilizado la ciudad de Londres como escenario y tema de sus novelas. Estos autores han re-escrito la metrópoli según sus propias experiences culturales como inmigrantes. El siguiente estudio está centrado en el retrato que Gunaratne introduce de Londres como un crisol cultural a punto de explotar debido a las tensiones entre inmigrantes y nacionalistas. También pretende comparar la situación actual de Londres con la representación que hace Kureishi de la ciudad en 1970s así como describir la forma en que la fluidez social y la inter-influencia afectan a los inmigrantes de segunda generación en la construcción de sus identidadesÍtem A proposal of tasks to develop CEFR mediation activities at b2 level at Spanish official schools of languages(2021-02-09) Santos Sanvisén, Carlos Andrés ; Díez Bedmar, María Belén; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES]Este TFM describe el papel de la mediación en el aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras en las Escuelas Oficiales de Idiomas de España, para diseñar tareas que implementen actividades de mediación en un curso de inglés de nivel B2. La práctica de actividades de mediación requiere que tanto profesores como aprendientes entiendan esta actividad de lengua. Por esta razón, este TFM revisa lo que supone la mediación, su actual estatus en las Escuelas Oficiales de Idiomas y su aplicación en el aula. Una vez identificados estos tres aspectos, se desarrollarán tareas que cubran las actividades de mediación descritas en el MCER según sus descriptores para un nivel B2 de inglés.Ítem A question of perspective: an analysis of the role of Wwomen in Sir Gawain and the green knight(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-24) García Grancha, Andrea; Olivares Merino, Eugenio Manuel; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] En la literatura, la imagen de la mujer se ha visto afectada negativamente debido al peso que algunos factores externos ejercen en ella. Aunque estos suelen acabar viéndose reflejados también en este romance, mi hipótesis es que el poeta de Sir Gawain and the Green Knight logró introducir en su obra una serie de pistas que han permitido vislumbrar otro tipo de posibles interpretaciones. Este estudio se centra en las cuatro mujeres que protagonizan el romance: Ginebra, la Virgen María, la Dama del Castillo y Morgan le Fay.Ítem A service-learning proposal within a CLIL classroom in primary education(Jaén: Universidad de Jaén, 2021-10-22) Caballero Aldunate, Irene; Pérez Cañado, María Luisa; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] El presente Trabajo Final de Máster tiene como objetivo principal poner de manifiesto los beneficios que supone la implementación de una unidad didáctica que combina CLIL y la metodología aprendizaje- servicio. Para ello, en primer lugar, se desarrolla el marco teórico donde se profundiza en las características del CLIL y aprendizaje-servicio, los beneficios de su implementación de manera individual en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su puesta en práctica en España y Navarra. Posteriormente, se diseña una propuesta didáctica que integra el aprendizaje-servicio dentro de un enfoque CLIL. Este proyecto está dirigido a alumnos de 3o de primaria, los cuales satisfacen una necesidad social actual originada por el COVID-19. Concretamente, los estudiantes ayudan a las personas mayores a realizar la compra y a su entrega. Por último, la conclusión muestra que la implementación de esta propuesta didáctica forma a estudiantes competentes y concienciados que se comprometen con su comunidad e interactúan correctamente en un mundo globalizado. Es por ello que habilidades y valores relevantes como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la empatía y la solidaridad son potenciados al mismo tiempo que se domina una segunda lengua.Ítem A story come true: an analysis of George Orwell’s animal farm (1945)(Jaén: Universidad de Jaén, 2017-11-03) Balbuena Jurado, Juana; Sánchez Calle, María Pilar; Universidad de Jaén. Filología InglesaActualmente estamos en medio de un periodo en el que la gente está perdiendo su pensamiento crítico y es influenciada fácilmente por otros, lo que puede conectarse con el trabajo de George Orwell Animal Farm (1945). Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo probar la relevancia de esta obra como crítica social. Para llevar a cabo este objetivo, en este TFM se estudiará la literatura como crítica social, el género literario de Rebelión en la granja, su contexto, sus aspectos formales y las críticas que contiene como la manipulación por medio del lenguaje o el adoctrinamiento. Además, habrá una sección dedicada a analizar la influencia de Animal Farm en otros campos artísticos y políticos. Este trabajo se cerrará ofreciendo algunas conclusiones sobre la influencia de Animal Farm y el impacto de sus críticas.Ítem A Study on gender in High school.(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-20) Camarero Ortiz, Isabel; Pascual Soler, María Nieves; Universidad de Jaén. Filología InglesaLa teoría del lenguaje de Halliday tiene diferentes perspectivas que los investigadores pueden cubrir. Este estudio parte de la idea que propone Halliday sobre el lenguaje como elemento clave para la creación de realidades y cómo este se puede aplicar a la enseñanza en la escuela secundaria. El tema principal es de género. Se valora si la teoría de Halliday se puede aplicar en un contexto sexista. El análisis se basa en una encuesta realizada a cuatro grupos de educación secundaria y se analizan sus respuestas para probar si están influidos por lo que es social y políticamente correcto o lo que realmente creen. Además de esto, también se investiga si los estudiantes se comportan de acuerdo a sus creencias o si tienen comportamientos sexistas que no consideran como tales.Ítem A study on the use of recreational short films in secondary education classrooms in Spain(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-20) Vázquez Bello, Alberto; Shokouhi, Marjan; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] Este trabajo de fin de Máster se pretende dar respuesta a las necesidades que las nuevas leyes de educación en España exigen. Además, se hace uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación para fomentar la motivación del alumnado, concretamente del uso de películas en versión original (inglés). Así, se obtendría un mayor rendimiento y mejores resultados en el desarrollo de su aprendizaje. Las características de los registros expuestos en las películas proporcionarían materiales auténticos y de mayor calidad que los tradicionales aportados por los libros de texto. La selección de películas y escenas y la elaboración de actividades y materiales requiere dedicación, pero la mejoría de los resultados ha sido probada en múltiples publicaciones. Esta propuesta busca servir de inspiración y ejemplo para la adaptación de propuestas didácticas a los nuevos requerimientos legales y para la mejora de la educación y la enseñanza de lenguas extranjeras.Ítem A study on the use of video as stimulus in reducing anxiety and assessing oral English skills in secondary schools in Málaga(Jaén: Universidad de Jaén, 2017-06-29) Ruiz López, María; Luque Agulló, Gloria; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] El siguiente trabajo tuvo como objetivo analizar el uso del vídeo en la clase de inglés para reducir los niveles de ansiedad entre nuestros adolescentes cuando realizaban el examen oral en inglés y para comprobar que el vídeo era una herramienta útil que facilitaba la evaluación de la destreza oral.Ítem A study project on the effects and benefits of mindfulness in a group of students' teaching performance in a secondary school in Andalusia(Jaén: Universidad de Jaén, 2017-07-03) Villodres Portillo, Mónica; García García, Luciano; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] Mindfulness, también conocido como "atención plena" o "consciencia plena", se ha convertido en la última década en una terapia en auge en sectores clínicos. Sin embargo, recientemente también están siendo probados sus beneficios en otras áreas como educación. Esta práctica ha evolucionado desde su origen budista a la actual corriente de psicoterapia. Muchos son las ventajas que se aprecian de la técnica del mindfulness: concentración y claridad mental, inteligencia emocional, aceptación y compasión, tolerancia, autocontrol, creación de pensamiento positivo, etc. Todos estos elementos se están registrando entre el alumnado gracias a los programas de intervención basados en técnicas mindfulness llevados a cabo en centros de primaria y secundaria.Ítem A survey of the different approaches in the use of literature for the teaching of English as a foreign language: a selection of texts(Jaén: Universidad de Jaén, 2021-10-25) Robles Fernández, Carmen María; Olivares Merino, Eugenio Manuel; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] Como consecuencia de la creciente relevancia de la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera, este documento pretende llevar a cabo un recorrido por los diferentes métodos a través de los cuales se puede enseñar inglés por medio de obras literarias. La literatura puede proveer a los estudiantes con ejemplos del buen uso de la lengua, siendo de ayuda para el desarrollo de sus habilidades orales y escritas en la lengua en cuestión. Además, la literatura es esencial para el desarrollo de conocimiento lingüístico y puede ser utilizada como una fuente de motivación para el alumnado. Por lo tanto, los diferentes métodos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de la literatura serán analizados. Se incluirán también los diferentes criterios a tener en cuenta para la selección de textos literarios, así como una breve selección de textos a usar con diferentes grupos de alumnos y alumnas.Ítem Addressing the CLIL implementation controversy in monolingual contexts: an overview of the current situation and ways forward. Addressing the CLIL implementation controversy in monolingual contexts: an overview of the current situation and ways forward(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-23) Arribas Pérez, María; Pérez Cañado, María Luisa ; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) ha tenido una gran importancia en la educación bilingüe en España en los últimos años. Sin embargo, este modelo ha variado mucho en nuestro país dependiendo de la comunidad autónoma donde haya sido implementado. Esta variedad dificulta a la vez que beneficia la puesta en práctica de esta metodología. En este Trabajo Fin de Máster hemos establecido tres objetivos principales: arrojar luz sobre la controversia de AICLE en las comunidades monolingües de España, explicar cómo el AICLE es implementado en cada una de las comunidades monolingües y, por último, ofrecer sugerencias para mejorar la metodología AICLE. Para ello se realiza un barrido general por las comunidades monolingües, basado en estudios previos realizados por diferentes autores en las distintas comunidades.Ítem Adult learners of English as a foreign language and their attitudes towards call and online lessons(Jaén: Universidad de Jaén, 2021-10-25) Martínez Fernández, Rocío; Carrió Pastor, María Luisa; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] El presente estudio investiga las actitudes de los estudiantes adultos de inglés como lengua extranjera hacia el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador y las clases de inglés a través de videoconferencia.Ítem Affective approach to bilingual education(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-09-24) Dueñas González, Ernesto; Madrid Fernández, Daniel ; Universidad de Jaén. Filología Inglesa[ES] Este TFM ofrece argumentos a favor de la pertinencia de establecer una base afectiva sólida en el aula; y soporte teórico para la noción de que la escuela bilingüe es el escenario ideal para ello, considerando: avances en la enseñanza de segundas lenguas, factores emocionales que se correlacionan con el aprendizaje, las características de la escuela bilingüe, disciplina positiva, Inglés como lengua internacional y la normativa legal vigente.