La autoestima a través del arte y las inteligencias múltiples: una propuesta de intervención para alumnos de educación infantil
Fecha
2016-10-06
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
La Unidad Didáctica que se presenta a continuación, desarrolla la autoestima a través del arte y de las inteligencias múltiples, propuesta de intervención dirigida a alumnos de Educación Infantil. Durante el desarrollo del presente trabajo se realiza un estudio sobre el concepto de Unidad Didáctica e inteligencias múltiples, aportando diferentes argumentos para trabajar la autoestima y el arte en Educación Infantil, y el desarrollo de las actividades diseñadas para llevarlo a la práctica en el aula. La Unidad Didáctica se encuentra enmarcada en el modelo socioconstructivista.
The Didactic Unit that appears next, develops the self-esteem across the art and the multiple intelligence, proposal of intervention directed to pupils of Infantile Education. During the development of the present work a study is realized on the concept of Didactic Unit and multiple intelligence, contributing different arguments to be employed the self-esteem and the art at Infantile Education, and the development of the activities designed to take it to the practice in the classroom. The Didactic Unit is framed in the model socioconstructivista.
The Didactic Unit that appears next, develops the self-esteem across the art and the multiple intelligence, proposal of intervention directed to pupils of Infantile Education. During the development of the present work a study is realized on the concept of Didactic Unit and multiple intelligence, contributing different arguments to be employed the self-esteem and the art at Infantile Education, and the development of the activities designed to take it to the practice in the classroom. The Didactic Unit is framed in the model socioconstructivista.