PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE ENERGÍA Y TRABAJO

Abstract

[ES] El estudio de la energía ha suscitado gran interés a lo largo de la historia, habiendo sufrido numerosas modificaciones en su propio concepto y proceso de enseñanza. Actualmente, constituye uno de los elementos clave en el currículo de Física y Química en la E.S.O. y Bachillerato. En este Trabajo Fin de Máster se plantea una proyección didáctica sobre “Energía y trabajo” para 4o de la E.S.O., partiendo de ideas previas (obstáculos específicos de aprendizaje) y trabajando a través de metodologías innovadoras. Con el objetivo principal de fomentar el interés y la participación del alumnado en la ciencia, así como de hacerlos partícipes de su propio aprendizaje, se han diseñado actividades que involucran aprendizaje colaborativo, aprendizaje por indagación o el empleo de herramientas TIC. Además, todas las sesiones están planificadas para poder adaptarse a las distintas modalidades de enseñanza atendiendo a las normativas socio-sanitarias vigentes derivadas de la crisis por COVID-19

[EN] The study of energy has raised great interest throughout history, having been subject of numerous modifications, both in the definition of its own concept and in its teaching process. Nowadays, it constitutes one of the main elements in the educational curriculum oh “Physics and Chemistry” subject in Secondary Education. In this Master Final Project, a didactic projection on the unit “Energy and work” for the 4o Secondary grade is proposed, basing on students ́ previous ideas (specific learning obstacles) and working on the different contents through innovative methodologies. With the aim of promoting the interest and participation of students in science, as well as making them participants in their own learning, several activities have been designed. They involve different methodologies, such as collaborative learning, inquired- based learning and TICs. Moreover, all sessions included are planned to be adapted to different teaching modalities attending to current socio-sanitary regulations derived from COVID-19 global crisis