¡De detectives a periodistas!, los medios de comunicación en el aula de secundaria: un proyecto didáctico

Abstract

El tema que aborda este Trabajo Fin de Máster es la necesidad de la alfabetización mediática e informacional en la educación formal en la era de la posverdad. Pretende, por un lado, integrar una necesidad que viene marcada por organismos mundiales como la UNESCO o la Comisión Europea en el ámbito educativo, esta es la competencia mediática en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa de Secundaria. Por otro lado, analizar su presencia en la LOMCE. Se trata de un proyecto didáctico que apela al desarrollo del pensamiento crítico ante los contenidos cibernéticos informativos. El tratamiento de la competencia mediática se presenta de manera transversal desde la materia de Lengua Castellana y Literatura. Para ello, el alumnado investigará sobre las fake news, redactará sus propias noticias, trabajará con noticias orales y escritas pertenecientes a la prensa digital y orientaremos el desarrollo de las sesiones a la consecución del producto final comunicativo: un noticiero.