INCREASING SPEAKING SKILLS OF HIGHER EDUCATION LEARNERS THROUGH CLIL PROJECTS IN A NON-ENGLISH-SPEAKING CONTEXT

Abstract

[ES] Este trabajo tiene como objetivo analizar las ventajas de los proyectos para mejorar la destreza de producción oral a través de diferentes actividades didácticas. Se medirá la precisión y fluidez en la producción oral, así como el impacto de estos proyectos en los estudiantes de educación superior. Los proyectos buscan involucrar al alumnado en el cambio de su mentalidad a una función tangible del idioma para situaciones del habla aplicables en la vida real. Por último, pero no menos importante, el propósito de este estudio es analizar el grado de efectividad de los proyectos en el proceso de adquisición del lenguaje, así como la mejora de las habilidades para producciónoral. Palabras clave: AICLE; inglés; proyectos; destreza de producción oral; educación superior.

[EN] This paper aims to analyze the advantages of projects to increase speaking skills through different didactic activities, where accuracy and fluency will be measured as well as the impact of these projects on Higher Education learners. These projects seek to engage learners to adjust their mindset into a tangible function of the language for real-life speaking situations. Last but not least, the purpose of this study is to analyze how effective projects are in the process of language acquisition as well as the improvement of speaking skills. Keywords: CLIL; English; projects; speaking skills; Higher Education.