Aproximación a la realidad de la educación inclusiva en personas con discapacidad intelectual

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de Grado, se realiza un análisis de forma exhaustiva del marco legislativo a nivel nacional de la educación inclusiva para personas con discapacidad intelectual. De la misma manera que se contextualiza el marco teórico de la discapacidad intelectual, con el objetivo de comprender sus definiciones, características y clasificaciones. Además, se explora en detalle los principios y fundamentos de la educación inclusiva, que busca garantizar el acceso equitativo y la participación activa de todos los estudiantes con discapacidad intelectual, con el mismo derecho que el resto de alumnos y alumnas. Asimismo, este trabajo comprende los desafíos y barreras que enfrentan las personas con discapacidad intelectual en el entorno educativo inclusivo. Se identifican las dificultades académicas, sociales y emocionales que pueden limitar su participación plena y su desarrollo educativo

In this Final Degree Project, an exhaustive analysis of the legislative framework at the national level of inclusive education for people with intellectual disabilities is carried out. In the same way that the theoretical framework of intellectual disability is contextualized, with the aim of understanding its definitions, characteristics and classifications. In addition, the principles and foundations of inclusive education are explored in detail, which seeks to guarantee equal access and active participation of all students with intellectual disabilities, with the same rights as other students. Likewise, this work understands the challenges and barriers that people with intellectual disabilities face in the inclusive educational environment. Academic, social, and emotional difficulties that may limit their full participation and educational development are identified