The teaching of international English pronunciation in Spanish secondary education for the elaboration of stand-up comedy acts

Abstract

El objetivo de este Trabajo de Fin de Máster es diseñar un proyecto didáctico para alumnos de habla hispana de 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el que se les enseñe la fónica y la fonética del Inglés Internacional (Lingua Franca Core, LFC) con el fin de mejorar su pronunciación. Junto a estos contenidos, también se les pedirá que desarrollen, en pequeños grupos, un número cómico stand-up, donde producirán algunos juegos de palabras con los conocimientos adquiridos. Para respaldar actividades creadas para el proyecto didáctico, se ha incluido un marco teórico. En él se han discutido los beneficios para la inteligibilidad internacional de la LFC, junto con algunas posibles modificaciones. Además, se han descrito en detalle las dificultades del alumnado de habla hispana, y también las del alumnado con problemas comunicativos, así como la enseñanza de la pronunciación del inglés y el uso del humor en el aula.The objective of this Master's Thesis is to design an educational project for Spanish-speaking students in their fourth year of Compulsory Secondary Education (ESO) in which they will be taught the phonics and phonetics of International English (Lingua Franca Core, LFC) in order to improve their pronunciation. Along with this content, students will also be asked to develop, in small groups, a stand-up comedy act, in which they will create wordplay using the acquired knowledge. To support the activities created for the educational project, a theoretical framework has been included. It discusses the benefits of LFC for the international intelligibility, along with some possible modifications. Furthermore, the difficulties faced by Spanish-speaking students, as well as those of students with communication difficulties, have been described in detail, as well as the teaching of English pronunciation and the use of humor in the classroom.