EL ESTUDIO DE LA PLAZA VÁZQUEZ DE MOLINA DE ÚBEDA Y SU PROYECCIÓN DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA DE PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE ANDALUCÍA DE 1º DE BACHILLERATO

Abstract

[ES]El presente Trabajo Fin de Máster pretende acercar al alumnado de la asignatura de Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía de 1º de bachillerato al estudio de una de las plazas más importantes del renacimiento español como es la plaza Vázquez de Molina de Úbeda, mediante el conocimiento de su historia y el análisis de sus edificios. Por lo tanto, consideramos que el tema planteado aquí es el más idóneo para ser estudiado en esta asignatura, ya que el conjunto de la plaza Vázquez de Molina, al ser parte del patrimonio histórico de una ciudad andaluza Patrimonio de la Humanidad, se adapta perfectamente al contenido y a los objetivos de la mencionada materia. De modo que, para la elaboración de la parte didáctica de este proyecto, nos hemos basado en el sistema de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el que el alumnado deberá de hacer una serie de trabajos en grupo de carácter investigador sobre la plaza Vázquez de Molina para que el alumnado aprenda los aspectos históricos, urbanísticos, arquitectónicos y artísticos más relevantes de la misma, de una forma útil y dinámica, distinta a la tradicional, en donde el profesor interactúa con su alumnado observando su ritmo de aprendizaje y ayudándole a resolver sus dudas. Aparte de llevar a cabo el estudio de dicha plaza, también se verán otros ejemplos de plazas renacentistas españolas e italianas para que el alumnado las relacione con la de Vázquez de Molina. Palabras clave: Plaza Vázquez de Molina, Renacimiento, Edificios, Andrés de Vandervira, Patrimonio de la Humanidad, Grupos, Proyectos, Educación.[EN]The present Master´s dissertation tries to bring to the student body of the Cultural and Artistic Heritage of Andalusia subject of 1º of the baccalaureate to study of one of the most important squares of the spanish renaissance like is the Vazquez de Molina square of Úbeda, by the knowledge of its history and the analysis of its buildings. Therefore, we consider that the lesson contemplated here is the more suitable to be studied in this subject, considering that the ensemble of the Vázquez de Molina square, to be part of the historical heritage of one andalucian city World Heritage Site, it adapts perfectly to contents and to the goals of the mentioned subject. In order that, to the elaboration of the didactics part of this project, we have based on in the Project Based Learning system (PBL) in which the student body will have to do a series of works in group of investigating character about the Vázquez de Molina square so that the student body learn the most important historical, urban, architectural and artistic facets of the same, of a useful and dynamic way, distinct to the traditional, where the teacher interacts with his body student observing his learning pace and uses him to resolve his questions. Apart from carry out the study of said square, also it will watch other examples of spaniards and italians renaissance squares so that the student body relate them with of the Vázquez de Molina. Key words: Vázquez de Molina square, Renaissance, Buildings, Andrés of Vandelvira, World Heritage Site, Groups, Projects, Education.