Propuesta para la enseñanza-aprendizaje de las orientaciones deportivas en secundaria a través del deporte y la tecnología QR

Abstract

Actualmente, el contacto con el medio ambiente y la naturaleza por parte de las nuevas generaciones se ve cada vez más mermado, en favor de otras formas de entretenimiento como son las relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), especialmente las pantallas. El uso de las TIC se relaciona inversamente con el sedentarismo y la falta de actividad física. Por este motivo el objetivo del trabajo que se presenta es proponer una alternativa a las tradicionales unidades didácticas relacionadas con la orientación en el medio ambiente, aplicando nuevas metodologías activas como la clase invertida o “flipped classroom” y se utilizando recursos tecnológicos como los códigos QR para acercar las actividades en la naturaleza al alumnado de una manera más motivadora. Para la evaluación se usarán técnicas como la observación, la coevaluación y la autoevaluación, además de una evaluación del profesor.

Nowadays, the contact with the environment and nature by the new generations is increasingly diminished, in favor of other forms of entertainment such as those related to new technologies. These new technologies usually go hand in hand with a sedentary lifestyle and a lack of physical activity. In the present work it is intended to propose an alternative to the traditional didactic units related to orienteering, in which new active methodologies such as “flipped classroom” will be applied and technological resources such as QR codes will be used to bring activities in nature closer to students in a more motivating way. In order to evaluate the students, techniques such as observation, peer evaluation and self-evaluation will be used, as well as an evaluation by the teacher.