Al borde de las placas tectónicas

Abstract

En este trabajo se expone la situación de aprendizaje “Al borde de las placas” para primero de bachillerato de la materia Biología, Geología y Ciencias Ambientales con la que se pretende familiarizar al alumnado en conceptos de geología para una asimilación más eficiente de saberes. Es importante motivar al alumnado y crear un buen clima de trabajo para una correcta alfabetización en ciencias y una buena educación en valores para desarrollarlos como unos ciudadanos más beneficiosos para la sociedad. Se ha elaborado una situación de aprendizaje basada en proyectos, donde los estudiantes investigan aspectos relacionados con la geología, recopilan datos, razonan cómo abordar problemas y presentan sus conclusiones como método de obtención conocimientos y habilidades que se consideran imprescindibles para que puedan avanzar con garantías de éxito en su recorrido formativo, favoreciendo un entorno de aprendizaje cooperativo, que fomente el respeto, la colaboración y la conexión con el mundo real.

In this work is presented the learning situation “On the edge of the plates” for the first year of high school in the subject Biology, Geology and Environmental Sciences with which it is intended to familiarize students with geology concepts for a more efficient assimilation of knowledge. It is important to motivate students and create a good work environment for correct literacy in science and a good education in values is highlighted to develop them as more beneficial citizens for society. A project-based learning situation has been developed, where students investigate aspects related to geology, collect data, reason how to approach problems and present their conclusions as a method of obtaining knowledge and skills that are considered essential so that they can advance with guarantees of success in their educational journey, promoting an cooperative learning environment that promotes respect, collaboration and connection with the real world.