Un marco común europeo de estudios superiores: aproximaciones reales entre España y Reino Unido en el ámbito de la educación infantil

Abstract

[ES]En este trabajo se realiza una crítica sobre la movilidad, que tanto para estudiantes como para profesionales de los ámbitos de la Educación Infantil y de Primaria, se establece en el Marco Común Europeo. Concretamente se aborda una aproximación a los sistemas educativos y de formación del profesorado en España y Reino Unido, basada en una combinación de tres fuentes principales: una auto-etnografía, una entrevista y una revisión documental. Se pretende arrojar ciertas conclusiones que esclarezcan, para una estudiante de Grado de Educación Infantil en una universidad española, las posibilidades y necesidades reales de una futura experiencia profesional como educadora infantil en un contexto escolar en el Reino Unido.

[EN]This paper is about a critic of mobility for students as well as professionals in Nursery and Primary Education which is established by the Common European Framework. In particular, we realize an approximation of the educational and faculty formation systems in Spain and United Kingdom, based in the combination of three different sources: an auto-ethnography, an interview and a documentary search. We try to define some conclusions which could clarify, for a student in Nursery Education in a Spanish university, the possibilities and needs in a future experience as an educator at school in United Kingdom.