Teaching intelligently: Fostering Multiple Intelligences in the English Classroo m in Secondary Education

Abstract

[ES]Este Trabajo de fin de Máster tiene como objetivo el diseño de una Unidad Didáctica que fomente la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en la clase de inglés de Educación Secundaria. Para conseguir este objetivo, el trabajo se divide en dos partes principales. Una parte teórica que incluye las principales características de la Teoría de las Inteligencias Múltiples y algunos aspectos relevantes del Aprendizaje Basado en Proyectos. Después de esto, una parte práctica en la que se explica la Unidad Didáctica paso a paso. Para la creación de Unidad Didáctica mencionada previamente se ha tenido en cuenta la legislación vigente para Educación Secundaria Obligatoria en España, así como una variedad de actividades comunicativas que desarrollen todos los tipos de inteligencias de forma similar.

[EN] This Master’s Dissertation aims at designing a Didactic Transposition that fosters Gardner’s Theory of Multiple Intelligences through a Project-Based Learning-oriented methodology in the English class in Secondary Education. In order to achieve this goal, the dissertation is divided into two main parts. A theoretical framework that covers the main characteristics of the Multiple Intelligences Theory and some relevant aspects of Project Based Learning. After that, a practical section in which the Lesson Plan is explained in a step by step manner. For the creation of the forementioned Teaching Unit, the current legislation in force for Compulsory Secondary Education in Spain has been considered, as well as a variety of communicative activities which develop all types of intelligences in a similar way.