La Inclusión Social del alumnado con Síndrome de Down

Abstract

[ES]Este trabajo presenta tres unidades en los ámbitos de Acción Tutorial, Atención a la Diversidad y Orientación Académica y Profesional cuyo objetivo es conseguir la inclusión del alumnado con síndrome de Down en el centro educativo. Para ello, se ha realizado una unidad de inteligencia emocional, puesto que es esencial que los alumnos y alumnas conozcan los sentimientos y emociones que pueden tener sus compañeros y compañeras adquiriendo así valores de respeto, empatía, responsabilidad, etc. hacia los demás. Otra de las unidades es la elaboración de una propuesta de innovación con la creación de un recreo inclusivo cuya finalidad es que el alumnado con Síndrome de Down no se sienta solo y aislado y pueda crear y establecer vínculos de amistad. La última unidad proporciona al alumnado una serie de estrategias para que aprendan a afianzar mejor los conocimientos y sean capaces de creer y confiar en sus capacidades y habilidades.[EN]This master's thesis presents three units in the Tutorial Action, Attention to Diversity and Academic and Professional Orientation controls whose objective is to achieve the inclusion of students with Down syndrome in the educational center. For this, an emotional intelligence unit has been carried out, since it is essential that students know the feelings and emotions that their male and female partners may have, acquiring values of respect, empathy, responsibility, etc. towards others. Another of the units is the elaboration of an innovation proposal with the creation of an inclusive recess whose determination is that the students with Down Syndrome do not feel alone and isolated and can create and establish bonds of friendship. The last unit provides students with a series of strategies so that they learn to better consolidate knowledge and are able to believe and trust their abilities and skills.