"The Legend of Zelda: Breath of the Wild" como herramienta pedagógica en la enseñanza de Geografía para estudiantes de 3º de ESO.

Abstract

En el presente trabajo de fin de máster (TFM) se realiza una propuesta de situación de aprendizaje para 3º de ESO en la asignatura Geografía e Historia. El objetivo es abordar contenidos de Geografía, perspectiva de género y diversidad cultural a través del videojuego "The Legend Of Zelda: Breath of the Wild". Se ha llevado a cabo una exhaustiva revisión bibliográfica que abarca temas como videojuegos, Geografía y sus formas de divulgación, gamificación y aprendizaje basado en juegos (ABJ). A partir de esta revisión, se determina la proyección didáctica que se considera más adecuada para alcanzar los objetivos propuestos.

In this master's thesis (TFM), a proposal for a learning scenario is developed for 9th-grade students in the subject of Geography and History. The goal is to address Geography, gender perspective, and cultural diversity content through the video game "The Legend Of Zelda: Breath of the Wild." An exhaustive literature review has been conducted, encompassing topics such as video games, Geography and its forms of dissemination, gamification, and game-based learning (GBL). Based on this review, the didactic projection considered most suitable to achieve the proposed objectives is determined.