¿Quién no ha “escuchado” por Linares pasar un ferrocarril? Proyecto didáctico interdisciplinar

Abstract

En este trabajo se pretende acercar al alumnado de secundaria de Linares a la década de los 60 del siglo XX a través del estudio y reconstrucción de su paisaje sonoro. Para ello, se propone un proyecto interdisciplinario innovador dirigido a los estudiantes de primer curso de ESO desde la materia de Música, en colaboración con las asignaturas de Educación Física y Geografía e Historia. A través del aprendizaje cooperativo y del método de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el alumnado realizará tareas de diversa índole orientadas a la elaboración de un producto final: un mapa sonoro de Linares en la década escogida. El objetivo final es concienciar a la comunidad educativa sobre la importancia de su patrimonio sonoro y la relevancia del sonido como generador de identidades.

This project aims to bring the students of Linares closer to the 60s of the 20th century through the study and reconstruction of its sound landscape. To this end, an innovative interdisciplinary project is proposed for the first year of the ESO, from the subject of Music, in collaboration with the subjects of Physical Education and Geography and History. Through cooperative learning and the Project-Based Learning (PBL) method, the students will carry out different tasks aimed at developing a final product: a sound map of Linares in the chosen decade. The ultimate aim is to make the educational community aware of the importance of its sound heritage and the relevance of sound as a generator of identity.