CLIL and mindfulness in primary education. How to manage a conscious clasroom

Abstract

[ES]El siguiente trabajo de Fin de Máster (TFM) resalta la importancia de mejorar el clima de aula, la práctica docente y la coexistencia/convivencia en el centro educativo mediante la implementación de prácticas de mindfulness durante algunas sesiones escolares en CLIL. En primer lugar, tras una breve introducción, se explica un marco teórico que hace alusión a los aspectos más representativos de la gestión consciente del aula. En segundo lugar, se describe una propuesta didáctica para el alumnado de 4º de Educación Primaria.

[EN]This Master’s Dissertation (MD) deals with the important role of mindfulness within the CLIL classroom as a way to improve the climate, the teaching practice and the coexistence at Primary School, and also in order to prevent scholar failure and to increase motivation around learning L2 through CLIL. After a theoretical framework has been devised, a lesson plan for 4th grade of Primary has been designed to implement whenever needed.