Propuesta didáctica para la enseñanza del enlace químico en 4º ESO

Abstract

El presente trabajo fin de máster tiene como objetivo principal el desarrollo de una unidad didáctica orientada al aprendizaje de los conceptos asociados al enlace químico para un nivel de 4o ESO. Para ello, se ha realizado un estudio previo de los errores conceptuales que se suelen dar en los estudiantes. Estos errores están asociados a la enseñanza tradicional del enlace químico. Por tanto, se apuesta por incluir en el desarrollo de la unidad propuestas más innovadoras, que integren el uso de las TICs y el aprendizaje cooperativo. Se busca que el estudiante tenga un papel activo y sea protagonista de su propio aprendizaje. De este modo, se contribuye a una formación integral y transversal del alumno o alumna. PALABRAS CLAVE: enlace químico, fuerzas intermoleculares, ideas previas, propuesta didáctica, aprendizaje significativo, metodologías innovadoras.

The main objective of this thesis is the development of a didactic unit oriented to the learning of the concepts related to the chemical bond for a level of 4o ESO. To this end, a preliminary study of the concepts that are usually committed by students has been carried out. These errors are related to the traditional teaching of chemical bonding. Therefore, it is intended to include in the development of the unit more innovative proposals that integrate the use of ICT and cooperative learning. Finally, the aim is for the student to play an active role and to be the protagonist of his own learning. In this way, it contributes to an integral and transversal formation of the student. KEY WORDS: chemical bonds, intermolecular forces,