SNES STUDENTS: UKRAINIAN STUDENTS' LATE ENTRY INTO THE SPANISH EDUCATION SYSTEM

Abstract

Este investigación se basa en la entrada tardía de refugiados ucranianos en el sistema educativo español. El profesor de inglés debe coordinarse con el Dpto. de orientación y el auxiliar de conservación para determinar el punto de partida y el proceso más adecuado de actuación. El objetivo principal es recuperarse los contenidos previos y lograr completar el curriculum.