Fostering positive transfer and preventing interference in the teaching of English as a foreign language

Abstract

[ES]Este proyecto se divide en dos partes interrelacionadas. Por un lado, se presenta una revisión bibliográfica de algunas teorías y conceptos del área de la lingüística aplicada. Estos están principalmente conectados con el papel de la lengua materna en el aprendizaje y enseñanza del inglés como lengua extranjera, las estrategias que el profesor debe llevar a cabo en el aula y los aspectos que el profesor como facilitador debe contemplar cuando programa una unidad didáctica y la aplica en clase, para evitar o fomentar la transferencia. Por otro lado, se incluirá una unidad didáctica para ver cómo se pone en práctica la teoría, y cómo se pueden combinar perfectamente las nuevas metodologías como el enfoque por tareas y el método comunicativo y otros métodos más tradicionales.

[EN]This project is divided into two interrelated parts. On the one hand, a bibliographical revision of some theories and concepts of the area of Applied Linguistics is presented. Those are mainly connected with the role of the Mother Tongue (MT) in the learning and teaching of English as a Foreign Language (EFL), the strategies that the teacher should carry out in the classroom, and aspects that the teacher as a facilitator should contemplate when planning a lesson and applying it into the classroom, in order to avoid or foster transfer. On the other hand, a didactic unit will be included so that we could see how the theory is put into practice, and how we can combine perfectly new methodologies such as the Task-Based Approach or Communicative Language Teaching and other more traditional methods.