Propuesta didáctica para la enseñanza de reacciones químicas en la asignatura Física y Química en 3º ESO

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster propone la Situación de Aprendizaje ‘La Química de la vida cotidiana’ dirigida al alumnado de 3º ESO de la materia Física y Química. La propuesta didáctica tiene como objetivo despertar el interés del alumnado a través de la conexión de la ciencia con la vida cotidiana para que el aprendizaje sea significativo. La Situación de Aprendizaje hace uso de numerosas metodologías didácticas que han demostrado ser útiles para la enseñanza de las ciencias y en concreto para la enseñanza de las reacciones químicas. El trabajo colaborativo, las actividades experimentales y la autonomía del alumnado son las bases de esta propuesta. En la secuenciación didáctica de 11 sesiones se encuentran detalladas todas las tareas para aplicar la Situación de Aprendizaje en un aula. Además, en los anexos hay recursos que pueden ser de utilidad para profesionales de la enseñanza.

The following Master’s Thesis proposes the Learning Situation 'Chemistry in everyday life' aimed at 3rd ESO students for the subject Physics and Chemistry. The didactic proposal aims to awaken the interest of students through the connection of science with everyday life so that learning is meaningful. The Learning Situation makes use of numerous didactic methodologies that have proven to be useful for science teaching and specifically for teaching chemical reactions. Collaborative learning, experimental activities and student autonomy are the basis of this proposal. The tasks for applying this proposal are detailed in the didactic sequency of 11 sessions. In addition, there are resources in the appendices that may be useful for teaching professionals.