Rodríguez Moreno, JavierPozo Mingueles, María JesúsUniversidad de Jaén. Pedagogía2024-06-122024-06-122024-06-12https://hdl.handle.net/10953.1/23912Este TFG se centra en los beneficios que puede adquirir una persona con Trastorno del Espectro Autista en su aprendizaje, implantando en su método de enseñanza metodologías activas e innovadoras actuales. Cualquier discente con TEA debe trabajar a través de centros de interés para conseguir el máximo rendimiento curricular adaptado a sus necesidades, así mismo, el Aprendizaje Basado en Proyectos es una alternativa idónea con la que se puede trabajar a partir de esta estructura, consiguiendo adquirir el máximo rendimiento académico debido al fomento del interés y la motivación que ocasiona esta estrategia didáctica. Finalmente, esta propuesta va destinada a un discente con autismo, con unas necesidades específicas –en las que resalta la modificación de conducta-, al que se le diseña un programa de interiorización, identificación y expresión de sus propias emociones para ayudarle a regular y canalizar su frustración e impulsividad expresando lo que siente en cada momento.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/Educación Especial5802.055801.035801.045801.075801.08Aprendizaje Basado en Proyectos; Trastorno del Espectro Autista; metodologías activas e innovadoras; problemas conductuales; emociones.Project-based learning; Autistic Spectrum Disorder; active and innovative methodologies; behavioural problems; emotions.info:eu-repo/semantics/bachelorThesis