Máster Universitario en Dependencia e Igualdad en la Autonomía Personal
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/10953.1/374
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Ítem Las emociones a través del juego en alumnado con TEA(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-01-09) Vílchez Rodríguez, Elena; Cruz Lendínez, Alfonso Jesús; Universidad de Jaén. Ciencias de la SaludLa educación emocional y el juego son componentes esenciales en el desarrollo de niños de cinco años con autismo. Estas intervenciones no solo son beneficiosas, sino que son necesarias para su crecimiento integral. La educación emocional es crucial para niños con autismo, ya que les ayuda a comprender y gestionar sus emociones, mejorando sus habilidades sociales y relaciones interpersonales. El juego, por otro lado, es una herramienta poderosa para el aprendizaje y la comunicación en niños con autismo. A través del juego, pueden practicar habilidades sociales, desarrollar el lenguaje y mejorar la coordinación motora. Además, el juego fomenta la imaginación, la creatividad y la resolución de problemas, habilidades fundamentales en el desarrollo infantil. Finalmente se elaborara un proyecto llamado “Emociónate con Lulú”, en el que se trabajaran las emociones mediante el juego con niños y niñas de cinco años con autismo.Ítem Proyecto de intervención para personas cuidadoras informales renacer(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-05-09) Casado Hidalgo, Rocío María; Ortega Expósito, Trinidad; Universidad de Jaén. PsicologíaEl duelo que sufren las personas cuidadoras informales tras la muerte del dependiente, constituye un ámbito de relevancia para la dependencia, es por esto mismo, que este Trabajo Fin de Máster (TFM), surge de la necesidad de ayudar a las personas cuidadoras informales, a superar el duelo producido por la perdida, y tras ello, poder experimentar ese crecimiento personal, siendo capaz de recapitular su propia vida. Para elaborar este trabajo, en primer lugar, se ha realizado una revisión bibliográfica con el objetivo de conocer la definición de duelo y las distintas tipologías que presenta. En segundo lugar, se ha elaborado un proyecto de intervención social, para trabajar con personas cuidadoras en proceso de duelo, siguiendo un método de trabajo en grupo terapéutico de autoayuda, en el cual, durante unos meses, se impartirán distintos talleres, con actividades que van a intentar ayudar en el proceso del duelo, pasando desde la etapa del choque a la trasformación de la persona cuidadora.Ítem Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Programa de intervención en educación infantil(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-05-03) Torrente Robledillo, Carmen ; López Medina, Isabel María; Universidad de Jaén. EnfermeríaEn resumen, la finalidad de este trabajo de fin de máster consiste en proporcionar a los docentes los medios posibles para poder responder de forma correcta a las necesidades que presenten los alumnos/as con TDAH para que pueda desarrollarse al máximo.Ítem Discapacidad y género: un estudio sobre la Asociación Muévete por el Párkinson Jaén y provincia.(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-05-03) Soria Candelario, Melanie; Fuentes Gutiérrez, Virginia María; Universidad de Jaén. PsicologíaEsta investigación se sumerge en el complejo mundo de la enfermedad de Párkinson, explorando sus síntomas y las consecuencias que estos pueden generar en la vida de las personas que la padecen, prestando especial atención a las diferencias de género. Los resultados revelan que esta enfermedad neurodegenerativa tiene un profundo impacto en la vida cotidiana, limitando la capacidad de las personas para llevar a cabo algunas tareas de manera autónoma. Destacan las diferencias significativas de género, las mujeres enfrentan desafíos adicionales a la enfermedad debido a las expectativas tradicionales de género impuestas por la sociedad. Estas diferencias se manifiestan en áreas como el empleo, las dinámicas familiares o el tiempo de ocio. Por último, se hace hincapié en la necesidad de ampliar el apoyo médico y social hacia las personas afectadas por esta enfermedad.Ítem Autopercepción de la eficacia del sistema de atención a la dependencia desde un enfoque fenomenológico(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-05-03) Castellano Olmo, Nazaret; Sanz Martos, Sebastián; Universidad de Jaén. Ciencias de la SaludLa ley para la Promoción de la Autonomía personal y de Atención a las personas en situación de Dependencia es una ley que ofrece una cartera de servicios, diferente para cada comunidad autónoma, pero que, la cual, junto a la familia y la figura de la cuidadora informal conforman los dos pilares de la ayuda a personas en situación de dependencia en España. Objetivos: Realizar un proyecto de estudio en vistas a una tesis doctoral para conocer la percepción subjetiva de ancianos sobre la eficacia de la Ley de la dependencia, la protección que otorga y si fomenta la autonomía personal, así como las experiencias vividas con la familia. Metodología: Se realizará un muestreo por conveniencia, se realizarán entrevistas abiertas en profundidad sobre sus experiencias y tras llegar al punto de saturación de información transcribiremos las entrevistas procediendo a un proceso de codificación de las experiencias .Ítem La asistencia personal asociada al trastorno del espectro del autismo, discapacidad intelectual y maestro sombra: una revisión sistemática(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-05-02) Padilla Molina, María; Fuentes Gutiérrez, Virginia María; Universidad de Jaén. PsicologíaLa asistencia personal para muchas personas en situación de dependencia ejerce un papel fundamental para alcanzar la autonomía personal e independencia que en muchos casos no sería posible sin la ayuda de esta figura. El presente trabajo académico constituye una revisión sistemática sobre varios focos de actuación de la asistencia personal, como son el Trastorno del Espectro del Autismo, el asistente de aula o maestro sombra y la discapacidad intelectual. Se pretende abordar la asistencia personal en varias áreas donde puede intervenir, mediante su explicación y posteriormente la comparación de varios estudios científicos con motivo de conocer las similitudes y diferencias sobre las áreas de estudio mencionadas. Las conclusiones, a modo general, muestran que la asistencia personal ejerce mayor inclusión social en personas con Trastorno del Espectro del Autismo, impulsa la motivación y logro de objetivos en personas con discapacidad intelectual y fomenta el aprendizaje en niños dentro del aula.Ítem Intervención educativa para alumnado con TEA de educación Infantil a través de las TIC.(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-05-02) Padilla García, Alba María; Ortega Expósito, TrinidadEn el presente documento se expone el diseño de una propuesta de intervención educativa. Esta está pensada para el trabajo con alumnos/as pertenecientes a la etapa de educación infantil que padecen Trastorno del Espectro Autista, el recurso principal en el que se apoya esta propuesta son las Tecnologías de la Información y la Comunicación, con el fin de mejorar y desarrollar las competencias comunicativas y emocionales. Para su diseño y elaboración se ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica que ha permitido conocer en profundidad sobre este trastorno, así como investigar más a fondo sobre los recursos TIC además de cómo aplicarlas de manera adecuada para dar respuesta a las necesidades que presenten los alumnos/as.Ítem La disgrafía motriz. Propuesta de intervención(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-05-02) Oliver Bleisa, Verónica; Fuentes Gutiérrez, Virginia María; Universidad de Jaén. PsicologíaEsta propuesta de intervención está destinada para profesionales de la educación y para las familias que pretenden trabajar con niños y niñas en edad escolar y que presentan disgrafía motriz. Debido a esta afectación a nivel motor, el pequeño posee grandes dificultades para realizar diversas actividades básicas tanto en la vida cotidiana como en la escuela, incluida la escritura, que es el centro de interés de este Trabajo Fin de Máster. Esta propuesta consiste en realizar una intervención con ejercicios basados en la motricidad fina. El proyecto conlleva una carga útil teórica, resultado de una profunda investigación, sustentada en una extensa y actualizada revisión bibliográfica, de la cual se obtiene información suficiente para comprender esta Propuesta de Intervención.Ítem Propuesta educativa para la inclusión del alumnado con autismo(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-05-02) López Yeste, Nerea; Ortega Expósito, TrinidadEl alumnado con autismo toma cada vez más relevancia en el ámbito educativo, es por ello que en el presente Trabajo de Fin de Máster (TFM), surge la necesidad de estudiar cómo lograr la inclusión de un alumno con autismo en un aula ordinaria con alumnado de 5 años. Dicho alumno presenta problemas para socializar y poder controlar sus emociones en situaciones de estrés. Para llevarlo a cabo, en primer lugar, se ha elaborado una revisión bibliográfica con el objetivo de conocer en profundidad sobre la definición del autismo y sobre los distintos modos de escolarización que existe. En segundo lugar, se ha confeccionado un proyecto de intervención educativa, en el cual, durante cuatro semanas, se harán distintas actividades para intentar mejorar las dificultades que presenta el alumno con autismo en el aula. Entre los resultados obtenidos, cabe destacar que pese a que el estudio del autismo es muy proliferante en las investigaciones de los últimos años, aún no se ha definido con precisión el término autismo, siendo esta una posible línea de investigación futura. Además, se ha concluido que el proyecto de intervención educativa se podría llevar a cabo, porque desde el primer momento se tienen en cuenta al alumno con autismo, lo que puede lograr satisfacer sus necesidades y lograr la inclusión completa disminuyendo así las conductas desadaptadas.Ítem La dislexia en la etapa escolar(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-29) Zafra Fernández, Marta; Díaz Román, Cristina; Universidad de Jaén. PsicologíaLa dislexia es considerada un tipo de trastorno en el aprendizaje que se caracteriza por mostrar dificultades en el proceso de la lectura y escritura, relacionado con problemas de la coordinación motora, la atención o la hiperactividad, entre otros. Partiendo de la necesidad real vivida en el periodo de prácticas del grado de Educación Primaria, durante el Máster, se llevará a cabo un protocolo de detección y actuación de dislexia dirigido a alumnos de Educación Primaria. En este TFM se va a tratar la Dislexia, cuyo propósito es orientar a los docentes qué es y cómo detectar y actuar con aquellos alumnos que puedan sufrir este tipo de dificultad de aprendizaje, buscando la mejora del alumnado en el ámbito educativo y familiar. En el aula se plantean una serie de actividades y estrategias adaptadas al nivel del alumno, que el docente, familias y el propio alumno debe llevar a cabo.Ítem Abordaje de las lesiones relacionadas con la dependencia desde un enfoque nutricional: una revisión sistemática(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-29) Velasco Chica, Olaya; Álvarez García, Cristina ; Universidad de Jaén. EnfermeríaLa prevalencia de las úlceras por presión ha aumentado debido al aumento de las personas dependientes de la población, generando un problema de salud pública. Existen factores que dificultan su cicatrización como: el mal estado nutricional. El objetivo es analizar el efecto del manejo nutricional específico en adultos sobre su evolución. Para ello se elabora una revisión sistemática de la literatura publicada en diferentes bases de datos entre febrero y abril de 2023, con cadenas de búsqueda y criterios de elegibilidad para los artículos. Para la evaluación metodológica se emplea la herramienta CASPe. Se incluyen 16 ECA de los cuales el 90% muestran una relación entre el manejo nutricional con suplementos específicos en personas con úlceras y una reducción de su superficie. Además, se observa que disminuye los gastos económicos sanitarios y aumenta el tiempo disponible entre los profesionales sanitarios.Ítem Perspectivas del profesorado sobre la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-29) Ureña Hermoso, María del Carmen; Álvarez García, CristinaLa integración se entiende como una de las medidas que favorece la normalización del alumnado que presenta Necesidades Educativas Especiales y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Actualmente, hay un debate sobre si este tipo de alumnado debe o no estar integrado en sus aulas de referencias. Por ello, esta revisión sistemática tiene como objetivo conocer las perspectivas de los docentes, y así poder conocer unas pautas, actitudes necesarias para poder lograr una inclusión de verdad.Ítem Actividad física y niños/as con discapacidad: una propuesta de intervención(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-29) Torres Prieto, Claudia; Álvarez Nieto, Carmen; Universidad de Jaén. EnfermeríaEn la actualidad, cada vez son más los niños que poseen algún tipo de discapacidad. Es de vital importancia desarrollar alternativas que permitan conocer todos sus retos y limitaciones, indagando más allá de su discapacidad. A través de esta propuesta se desarrollará una intervención para analizar el efecto de una intervención mediante diferentes prácticas educativas basadas en el movimiento físico sobre el bienestarÍtem Impacto del entorno en la recuperación de la independencia funcional(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-29) Tello Morillas, Alejandro; Verdejo Espinosa, María Ángeles; Universidad de Jaén. EnfermeríaEste trabajo fin de máster propone un protocolo de investigación para analizar el impacto del entorno y la vivienda en la recuperación de la independencia funcional de personas con discapacidad mayores de 65 años tras el alta hospitalaria. El objetivo es identificar los factores clave del entorno y la vivienda que influyen en la independencia funcional y explorar la relación con las necesidades del paciente. Se utilizará un diseño de estudio de cohorte analítico longitudinal prospectivo, con un enfoque cuantitativo. La muestra se seleccionará de forma consecutiva y no probabilística entre personas mayores de 65 años dadas de alta hospitalaria. Las variables independientes serán las barreras del entorno y la vivienda, y la variable dependiente será el nivel de independencia funcional. Se recopilarán datos a través de evaluaciones de seguimiento y se utilizará el coeficiente de correlación de Pearson para el análisis de datos .Ítem Sobrecarga de trabajo en las personas cuidadoras informales de las personas con esclerosis múltiple: revisión sistemática(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-25) Ruiz Azañón, Raquel; López Medina, Isabel María; Universidad de Jaén. EnfermeríaLa Esclerosis Múltiple es una enfermedad del SNC que produce una gran dependencia de las personas que la padecen. Las personas cuidadoras informales son las que presentan una carga producida por la acción de cuidar. Objetivo: Analizar la sobrecarga de trabajo que presenta la población cuidadora informal de personas con EM. Metodología: Se ha realizado una búsqueda científica en las bases de datos Pubmed, Dialnet plus, Scielo, Scopus y CINAHL, utilizando las cadenas de búsqueda. Resultados: Se han incluido 9 investigaciones para realizar la revisión sistemática. Los resultados obtenidos concluyen que las personas cuidadoras informales presentan elevados niveles de carga asociada a la tarea de cuidar, afectando a la calidad de vida de los mismos. Conclusiones: Las personas cuidadoras informales presentan una peor calidad de vida debido al tiempo dedicado a cuidar a las personas con EM.Ítem La gamificación en lectoescritura: recurso para alumnado de altas capacidades(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-24) Pérez Ruiz-Ruano, Miriam; García Domingo, Marta; Universidad de Jaén. PsicologíaEn numerosos casos, los estudiantes con altas capacidades pueden sentirse aburridos o desmotivados en el aula. Esto es consecuencia de que las actividades y el ritmo de enseñanza puede no ser lo suficientemente desafiantes para ellos. El resultado es claro: falta de compromiso y bajo rendimiento académico. El objetivo de este proyecto consiste en motivar e incentivar el entusiasmo por la lectoescritura en los niños y niñas con Altas Capacidades en la etapa de Educación Infantil a través de la gamificación, fomentando su imaginación y creatividad y capacidad cognitiva para así alcanzar un desarrollo integral de todas sus capacidades. Para alcanzar este objetivo, se propone una intervención catalogada en el ámbito de la gamificación, con la ayuda de las TIC Y TAC. En resumen, la realidad educativa actual del alumnado debe ser más consciente y receptiva a las necesidades de los estudiantes con altas capacidades, para asegurar que puedan alcanzar su máximo potencial y contribuir de manera significativa a la sociedad.Ítem La intervención asistida con animales en el trastorno del espectro autista(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-04) Muñoz Godoy, Rocío; Cruz Lendínez, Alfonso Jesús; Universidad de Jaén. Ciencias de la SaludLa Intervención Asistida con Animales (IAA), es considerada como una intervención terapéutica, en la que participan los animales como medio catalizador en el tratamiento. Los animales más característicos para este tipo de terapias son el perro, el caballo y el delfín. La IAA actúa como un eficaz proceso terapéutico en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), por lo que a través de la presente revisión sistemática, se seleccionará una serie de estudios a los que se aplicará los criterios tanto de inclusión como de exclusión, obteniendo así aquellos ensayos clínicos más predominantes, que serán analizados exhaustivamente para concretar las numerosas ventajas tanto a nivel social, comunicativo y emocional que implica dicha terapia.Ítem Programa para la prevención y tratamiento del déficit de Vitamina D en personas mayores dependientes institucionalizadas.(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-24) Martínez Cantos, Carmen; Álvarez García, Cristina; Universidad de Jaén. EnfermeríaLa hipovitaminosis D supone un problema de gran impacto en la población anciana institucionalizada, potenciando la fragilidad y aparición de efectos adversos asociados con elevados costes sociosanitarios. El objetivo principal de este trabajo consiste en diseñar un programa para la prevención y el tratamiento del déficit de vitamina D en personas mayores dependientes institucionalizadas en una residencia y comprobar su efectividad. Así como evaluar colateralmente la mejora en el estado de ánimo de los participantes por los beneficios de la luz solar. Se propone la realización de 35 sesiones destinadas a la promoción de hábitos saludables como el consumo de alimentos ricos en vitamina D y la salida al aire libre para estimular la exposición solar, por medio de actividades que realizarán los residentes junto al equipo multidisciplinar y sus familiares. Si se obtienen resultados, podrían desarrollarse más estudios que promuevan estas medidas reduciendo el consumo excesivo de suplementación vitamínica.Ítem Educación inclusiva para estudiantes con discapacidad intelectual(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-23) López Mengíbar, Isabel María; Ruiz Seisdedos, Susana; Universidad de Jaén. Derecho Público y Derecho Privado EspecialAnte la necesidad de reivindicar y hacer posible la inclusión educativa en estudiantes con discapacidad, en este caso discapacidad intelectual, se ha llevado a cabo una exhaustiva investigación a través de diferentes artículos, revistas e informes que nos ha permitido conocer aspectos muy importantes dentro de este ámbito. Para facilitar la inclusión de los estudiantes con discapacidad intelectual en el aula, se han abordado desde los aspectos más generales, hasta los recursos y aspectos específicos que son plenamente necesarios para que la inclusión de estos estudiantes sea de calidad y de respuesta a cada una de las necesidades, adaptaciones , modificaciones que pudieran presentar dichos estudiantes, así como la importancia que tiene la dirección escolar y el liderazgo educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en cada uno de los alumnos, independientemente de sus limitaciones o capacidades.Ítem Impacto del uso de la tecnología en la disminución de la dependencia del paciente diabético(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-04-23) Expósito Castillo, Fátima; Álvarez Nieto, Carmen; Universidad de Jaén. EnfermeríaIntroduccion: La diabetes mellitus es una enfermedad crónica muy prevalente. Un adecuado control de la glucemia se considera clave para disminuir sus complicaciones. Objetivos: El objetivo principal ha sido analizar la eficacia de los dispositivos tecnológicos de control de la diabetes en la disminución del número de pacientes dependientes de cuidados. Metodología: Estudio de revisión sistemática Resultados: La monitorización continua de glucosa disminuye significativamente las cifras de Hb A1c, sobre todo cuando se combina con infusión continua de insulina subcutánea. Esto se traduce en un descenso notable de las complicaciones vasculares de la diabetes y por tanto en la reducción de la discapacidad que ocasiona esta enfermedad. Conclusiones: El uso de dispositivos tecnológicos para el control intensivo de la glucemia en la diabetes disminuye la frecuencia y gravedad de las complicaciones asociadas a esta enfermedad, disminuyendo la discapacidad en estos pacientes y por tanto la dependencia de cuidados.