Programa de intervención para mejorar las relaciones interpersonales y reducir el estrés escolar y familiar en el alumnado de Educación Primaria a través del sentido del humor.

Abstract

[ES] El presente trabajo de fin de máster (TFM), titulado Teoría de las Inteligencias Múltiples y AICLE, tiene como propósito la planificación para su desarrollo en el aula de 2º curso de educación primaria, en la asignatura bilingüe de Ciencias de la Naturaleza, de una unidad didáctica que combine la Teoría de las Inteligencias Múltiples y el programa AICLE. Para ello, se elabora un marco teórico-conceptual de ambos programas y de las posibles ventajas e inconvenientes resultantes de su combinación. Se parte de la premisa de los beneficios encontrados a la hora de combinar ambas teorías o programas en el aula, dando respuesta de una forma más amplia a las necesidades o dificultades que los alumnos puedan encontrar en su clase AICLE y, favoreciendo así la obtención de mejores resultados.

[EN] The main contribution of this master's thesis entitled "Theory of Multiple Intelligences and CLIL" is the proposal of a didactic unit for its development in the bilingual Natural Science lesson of 2nd grade of Primary Education. This proposal is aimed at the inclusion of the Theory of Multiple Intelligences (MI) and the contribution that it can offer, once it is known which intelligences predominate in the classroom, for the design of a proposal unit, based on teaching and learning activities according to the CLIL methodology, focussed on the establishment of a common didactic framework.