Creencias pseudocientíficas y conocimiento científico en las escuelas

Abstract

En la actualidad, los temas pseudocientíficos suelen ser trabajados en los centros educativos pero otros centros no los abordan, cuando son uno de los aspectos fundamentales de la Educación porque pueden condicionar a los alumnos/as y con ello a la futura sociedad. En este trabajo se muestra algunos aspectos clave para conocer más sobre la pseudociencia, quizás un tema no muy conocido, el nivel de conocimiento científico que podemos encontrar actualmente en las escuelas y una propuesta de actividades que podrían aplicarse en estas para el tratamiento de las pseudociencias y para crear alumnos/as cada vez más críticos.

Currently, the pseudo-scientific issues are often worked in schools but not other centers address, when they are one of the fundamental aspects of education because they can condition the students and there by future society. In this paper some key aspects to learn more about the pseudoscience, perhaps a little-known subject, the level of scientific knowledge that we can find in schools and a proposal of activities that could be applied in these for the treatment of pseudoscience shown and to create students increasingly critical.