LA ESCULTURA ICONOGRÁFICA DESDE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Abstract

[ES]La teoría de las Inteligencias múltiples de Gardner (2015) plantea que cada individuo es capaz de tener unas potencialidades de acuerdo con la inteligencia predominante, esta teoría puede ser de gran utilidad para el desarrollo de los contenidos didácticos de la asignatura Educación Plástica, Visual y Audiovisual en 4° ESO, específicamente para las dos primera unidades didácticas que conforman el contenido programático de esta asignatura, como lo son la Expresión Plástica y la Composición, por esta razón se ha planteado Elaborar una propuesta didáctica bajo el enfoque de inteligencias múltiples para la enseñanza en la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual en 4°ESO. En aplicación al proyecto final, transversal y multidisciplinar, de diseño de una escultura iconográfica, ofrecido en un marco teórico-práctico adaptado al Currículo y trabajando de forma colaborativa. Palabras claves: Inteligencias Múltiples; Educación Plástica, Visual y Audiovisual; Expresión Plástica; Composición; Proyecto; Escultura Iconográfica; Trabajo Colaborativo.[EN]The theory of Gardner’s multiple intelligences (2015) propose that each person is qualified of having some potential according to the prevailing intelligence. This theory can be very useful for the development of the didactic contents of the subject Plastic, Visual and Audiovisual Education in 4th ESO, specifically for the first two didactic units that make up the programmatic content of this subject, such as Plastic Expression and Composition. For this reason it has been proposed the elaboration of a didactic proposal under the multiple intelligences approach for the teaching in the subject of Plastic, Visual and Audiovisual Education in 4th ESO. In the final, transversal and multidisciplinary application of final proyect, with the design of an iconographic sculpture, offered in a theoretical and practical framework adapted to the Curriculum and working collaboratively. Keywords: Multiple Intelligences; Plastic, Visual and Audiovisual Education; Plastic expression; Composition; Draft; Iconographic sculpture; Collaborative work.