La adquisición de la oposición imperfecto/indefinido por parte del alumnado sinohablante

Abstract

[ES] Son muchas las investigaciones que en la línea de lo propuesto por Andersen en 1986, defienden la influencia del aspecto léxico de los predicados sobre las personas aprendientes de español como LE en la elección del pretérito imperfecto y del/el pretérito indefinido. Para una mejor comprensión del proceso de adquisición de esta oposición, vamos a hacer un repaso de las principales hipótesis que explican la naturaleza de la misma. Más tarde, presentaremos las teorías sobre el proceso de adquisición de esta morfología verbal y, por último, analizaremos el papel de las clases aspectuales de Vendler (1957) en 30 redacciones escritas por aprendientes sinohablantes de español como LE de distintos niveles. El estudio sugiere que la información léxica de los predicados juega un papel decisivo en la adquisición de la morfología del indefinido e imperfecto por parte del alumnado sinohablante.

[EN] Many researches suggest the importance of lexical information implied by predicates in the selection of the imperfect and indefinite verbal forms made by Spanish learners as a foreign language, as it was formulated by Andersen in 1986. For a better understanding of the acquisition of these two verbal forms, we will make a review of the principal theories regarding the nature, as well as those related to the acquisition. Finally, we will analyze the role that the four aspectual classes play in 30 compositions written by Chinese learners of Spanish as a foreign language with different levels. The results suggest that there is no doubt of the influence of lexical aspect on the selection of imperfect and indefinite made by Chinese learners of Spanish as a foreign language.