Infancia y ocio en la educación no-formal

Abstract

[ES] Haremos un recorrido en la historia para poder conocer la infancia a través de los distintos Siglos. A medidas que va pasando el tiempo, la infancia adquiere gran importancia dentro de la familia y pasa a ser objeto de estudio. En primer lugar, investigaban la infancia, desde un punto de vista público, pero conforme realizaban estudios, se dieron cuenta que tendría que ser desde el punto de vista privado, es decir, la familia. Un aspecto importante sobre la infancia son los derechos de los niños y niñas, que estarán plasmados a lo largo del trabajo, desde su primera aparición en la Declaración de Ginebra de 1929 hasta la actualidad, como la conocemos hoy en día. Otro punto que resaltamos es el ocio y los juegos tradicionales. Contemplaremos que dentro del ocio infantil, también puede haber efectos negativos, según el uso realizado de éste.

[EN] We will go in history to know the children through the various centuries. A measures time passes; childhood is of great importance within the family and becomes an object of study. First, investigating childhood, from a public point of view, but as conducting studies realized they would have to be from the private, that is, the family. Important aspects of childhood are the rights of children, which will be reflected throughout the work, from his first appearance in the Geneva Declaration of 1929 to the present, as we know it today.

Another point to highlight is the recreational and traditional games. We contemplate that within the children's entertainment can also have negative effects, according to the use made of it.