El léxico del alumnado TEA en Infantil a través de enRÉDate

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se muestra una propuesta didáctica centrada en la adquisición del léxico de los niños y niñas autistas a través del diccionario enRÉDate, destinada al alumnado de Educación Infantil de segundo ciclo, en concreto de 5 años. En primer lugar, encontramos un marco teórico que comprende las distintas etapas de adquisición del lenguaje en Educación Infantil. A continuación, hallamos variedad de información acerca de que es el autismo y sus características principales, para que, con posterioridad, podamos adentrarnos en la adquisición del léxico en niños y niñas que posean este Trastorno. Para ello se ha realizado una propuesta didáctica en la que se encuentran una variedad de actividades de cómo podría llevarse a cabo, escogiendo como tema principal el área de “Los alimentos” de enRÉDate. El resultado ha sido muy enriquecedor para todos los alumnos ya que han aprendido vocabulario nuevo de forma lúdica.

In this Final Grade Paper, a didactic proposal is shown focused on the acquisition of the lexicon of autistic children through the dictionary enRÉDate, intended for the students of Early Education of second cycle, specifically 5 years. First, we find a theoretical framework that includes the different stages of language acquisition in Early Childhood Education. Below, we find a variety of information about autism and its main characteristics, so that, later, we can get into the acquisition of the lexicon in children who possess this disorder. For this purpose, a didactic proposal has been made in which a variety of activities are found of how it could be carried out, choosing as the main theme the area of “The food” of enRÉDate. The result has been very enriching for all students as they have learned new vocabulary in a playful way.