UNA REVISIÓN FEMINISTA DE LA PROGRAMACIÓN DE VIOLA EN LA ENSEÑANZA ARTÍSTICA ELEMENTAL Y PROFESIONAL.

Abstract

[ES]¿Podemos plantear la interpretación musical en los Conservatorios de Música desde una perspectiva feminista para reducir la omnipresencia de los patrones masculinos en la enseñanza? El presente Trabajo Final de Máster parte de un análisis global sobre la situación de la mujer en el ámbito de la música y nos reconduce hacia un planteamiento inclusivo, en cuestiones de género, de las programaciones didácticas de viola dentro de un contexto educativo de enseñanzas musicales. Tras investigar y recopilar el repertorio de composiciones originales de mujeres para viola, analizar el repertorio propuesto en las programaciones de los conservatorios de Andalucía y contrastar dicha información con la actuación que se lleva a cabo en las aulas, se propone una transcripción de seis lieder de Fanny Mendelssohn para viola, con la finalidad de incluir referentes femeninos en las programaciones de los conservatorios.

[EN]Can we consider musical performance in musical conservatories from a feminist perspective to reduce the omnipresence of male patterns in teaching? This Master's Final Project is based on a global analysis of the positionality of women in the field of music and leads us towards an inclusive approach, with respect to gender issues, to the didactic programming of viola within an educational context of musical teachings. After investigating and compiling the repertoire of original compositions by women for viola, analyzing the repertoire proposed in the programs of Andalusian conservatories and contrasting this information with the performance that takes place in the classrooms, a transcription of six lieder of Fanny Mendelssohn for viola, is considered in order to include female references in conservatory programming.