Representación gráfica del desarrollo físico del alumnado a lo largo del curso escolar

Abstract

Este estudio está centrado en la iniciación educativa que tiene como objetivo investigar sobre la evaluación y desarrollo de las capacidades físicas básicas en educación primaria en 3º ciclo (5º y 6º). Se pretende averiguar si existe una mejora en estas capacidades utilizando las matemáticas cómo elemento transversal. He querido llevar a cabo una serie de supuestos prácticos, realizando diferentes ejercicios físicos, los cuales posteriormente serán representados por el alumnado. Una vez que el alumnado haya obtenido los datos necesarios a través de dichos ejercicios físicos, llevarán a cabo una representación gráfica reflejando la información obtenida; y así, podrán exponer sus resultados y las conclusiones obtenidas en el aula. También hay que destacar que a través de las conclusiones el alumnado puede llevar a cabo planes de mejora considerados oportunos según la situación.

This research is focused on the educational initiation that aims to investigate about the evaluation and development of basic phisical abilities in primary education in third cycle (5º and 6º). It pretends to find out if there is an improvement in these abilities using mathematics as transverse element. I wanted to conduct a series of hipothetical scenario, doing different physical exercises, which will be represented later by the students. Once the student has got the necessary data through already said physical exercises, they will conduct a graphical representation reflecting the information obtained; so, they can explained their results and conclusions obtained in the clasroom. Also, it should be noted that through the conclusions students can conduct improvement plans deemed appropriate depending on the situation.