EL TRATAMIENTO DE LA FORMACIÓN DE PALABRAS EN EL AULA DE ELE: CREENCIAS Y PRÁCTICA DEL PROFESORADO

Abstract

[ES] En este trabajo hemos realizado un análisis del tratamiento que se le da a la formación de palabras en el aula de ELE teniendo en cuenta las creencias y la práctica del profesorado. Comienza con una introducción en la que se comenta cuál será la línea de trabajo dentro de este proyecto para después plantear una metodología de trabajo acompañada de los objetivos que se pretenden alcanzar. El resto del trabajo aparece dividido en dos apartados. En el primero se realiza una revisión bibliográfica que permite conocer el estado de la cuestión teniendo en cuenta los documentos oficiales, los manuales de enseñanza de español y las creencias del profesorado. Tras este incluimos otro apartado de naturaleza práctica que contiene el análisis de las entrevistas realizas por la autora a varios profesores de ELE para demostrar que los aspectos recogidos en el marco teórico tienen una correspondencia en la práctica docente.

[EN] In this report we have analysed how the formation of words in the Spanish as a Foreign Language (SFL) classroom is treated, taking into account the teachers’ beliefs and professional practices. The report is divided into two sections. First, we review the relevant academic literature. By analysing official documents which deal with this subject, we are able to understand the status and treatment of this issue among the teaching community, by looking at Spanish Language Manuals designed for foreign students, as well as the beliefs of the teachers, as these will influence their teaching practice. The second part of the report is more practical and less theoretical in nature. It includes an analysis of the interviews carried out by the author to various SFL teachers to highlight that the findings of the analysis of the SFL theory also have a place in teaching practice.