Una aproximación al estudio del léxico en el aula de primaria

Abstract

[ES]El objetivo de este trabajo es mostrar la importancia que posee el estudio del léxico en el aula y presentar una unidad didáctica destinada a suplir la deficiencia de su presencia en educación primaria. El aprendizaje del léxico, a pesar de estar vinculado a la adquisición de otros conocimientos como los gramaticales, discursivos y sociolingüísticos (que conforman la competencia comunicativa del hablante) ha estado relegado a un segundo plano y se ha tratado en el aula solo en momentos puntuales. La propia experiencia personal como alumno de primaria y como profesor de prácticas reafirma esta idea de la insuficiencia de los contenidos léxicos, puesto que las actividades para su aprendizaje son poco variadas, repetitivas y poco motivadoras. Con el fin de presentar una alternativa, mostramos en la segunda parte del trabajo una unidad didáctica con diferentes ejercicios y en la que el uso del diccionario cobra un papel fundamental.

[EN]The aim of this work is to show the importance that the study of the lexicon has in the classroom and to show a didactic unit designed to supply the deficiency of their presence in primary school. Learning the lexicon, despite being linked to the acquisition of other knowledge, such as grammar, discourse and sociolinguistic (these define the communicative competence of the speaker) it has been relegated to the background and it has been studied in the classroom only at specific times. My personal experience as a primary school pupil and practices teacher reaffirms this idea of the inadequacy of lexical content, given that their learning activities are little varied, little repetitive and little motivating. In order to present an alternative, we show in the second part of the work, a didactic unit with different exercises, where the use of the dictionary develops a fundamental role.