Grado en Educación Social

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Conciertos de carácter social en España
(Jaén: Universidad de Jaén, 2020-06-10) Moreno Tarjuelo, Estela; Sánchez López, María Virginia; Universidad de Jaén. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
La música es un arte con la capacidad de generar un gran abanico de emociones, llegando a fomentar la inclusión de los grupos más desfavorecidos de la sociedad y una transformación de la misma. En España, una de las formas más comunes de promover este cambio es la realización de conciertos con carácter social, en los que puede destacarse la finalidad y los intérpretes en los que se centran estos, siendo en su mayoría conciertos benéficos y de sensibilización interpretados por artistas o expertos. También se encuentra una gran variedad de tipologías musicales en estos conciertos, de los que se pueden destacar el uso de la música clásica y la música pop. Estos, en gran parte, son organizados por las propias instituciones beneficiarias, con el fin de conseguir recursos e integrar actividades que promuevan la inclusión social en actos musicales.
Diseño de una propuesta de intervención a/r/tográfica con un colectivo inmigrante de la ciudad de Jaén
(2018-11-13) Priego Roldán, José Antonio; Martínez Morales, María; Universidad de Jaén. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
El presente trabajo trata de analizar el contexto en el que se encuentran las personas inmigrantes al llegar a España, a través de una perspectiva personal tras vivir una experiencia en prácticas junto a la ONGD Poblado Mundo, institución en pro a tal colectivo. Daré visibilidad a los escollos y necesidades que tiene un extranjero europeo al querer cruzar las fronteras, mostraré las desigualdades existentes en nuestras políticas sociales y narraré cómo afectan estos inconvenientes al día a día de las personas que lo sufren. Todo ello irá encaminado a diseñar una propuesta de intervención a través del arte con el objetivo de disminuir el riesgo de exclusión en la figura del inmigrante.
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN NIÑOS CON TEA PARA LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
(2022-04-06) Garrido Fernández, Sara; Santos de la Morena, Blanca; Universidad de Jaén. Filología Española
En este TFG se quieren dar a conocer las limitaciones comunicativas que sufren los niños con Trastorno del Espectro Autista, y que les afecta a todas las áreas de su desarrollo. Para acabar con esas dificultades, el objetivo principal es, mejorar las competencias comunicativas y la escritura creativa a través de diferentes actividades, para así, conseguir que sean capaces de relacionarse y estén integrados en la sociedad. En la propuesta didáctica se ha llevado a cabo una minuciosa recopilación y análisis de aproximaciones críticas, lo que ha facilitado detectar las necesidades y poder diseñar actividades que mejoren los inconvenientes que presentan los niños con TEA. La metodología que engloba el proyecto es la ludificación, aprender jugando. Finalmente en las conclusiones, se han resaltado los aspectos más importantes de la realización del TFG sobre los niños con Trastorno del Espectro Autista, así como la colaboración directa de las familias en todo el proceso de aprendizaje.
PREVENCIÓN DE ABSENTISMO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
(2022-03-30) Pérez Carmona, Lourdes ; Peña Hita, María de los Ángeles; Universidad de Jaén. Pedagogía
En el presente trabajo se aborda la problemática del absentismo escolar, estudiando sus tipos, fases, causas y consecuencias. Se contemplan los datos del absentismo en España y la importancia del papel del educador/a social en esta realidad, además se analiza el marco jurídico en el que se ampara, y por último se plantea una propuesta de intervención con los menores absentistas de la localidad de Linares (Jaén) y sus familias para prevenir en la medida de la posible el tema en cuestión. Una vez analizados todos los apartados anteriores y, examinando en profundidad todos los contenidos que se pretenden trabajar, se programa una serie de actividades para tratar de corregir algunas conductas y acciones que plasman los menores, a veces por causas familiares, y por tanto reducir el número de alumnado con esta problemática
Propuesta de proyecto de intervención socioeducativa con jóvenes adolescentes expuestos a la violencia de género en el ámbito intrafamiliar.
(2019-06-28) Jiménez Medina, Isabel; Díez Bedmar, María del Consuelo ; Universidad de Jaén. Didáctica de las Ciencias
El presente Trabajo de Fin de Grado consiste en una propuesta de un proyecto de intervención socioeducativa para jóvenes adolescentes expuestos a la violencia de género en el ámbito intrafamiliar. Se explican distintos términos para entrar en contexto sobre el tema con el que voy a trabajar y entender mejor lo que se va a llevar acabo; se exponen los distintos tipos de violencia, el Código Deontológico del Educador y sus funciones, la importancia del Educador/a Social en colectivos de riesgo y vulnerabilidad, la legislación, etc. Finalmente se presenta la propuesta del proyecto que se llevará a cabo en el Instituto Andaluz de la Mujer en Jaén, llamado “Elige tu propia aventura”; empezamos con una breve introducción y seguimos con las distintas partes de un proyecto, desde los objetivos hasta el cronograma y evaluación.
Proyecto de intervención con menores en riesgo de exclusión social en la ciudad de Montilla (Córdoba)
(Jaén: Universidad de Jaén, 2020-06-10) Torres Fernández, Ana; Amber Montes, Diana; Universidad de Jaén. Pedagogía
La exclusión es un problema que está presente en nuestra sociedad. Debido a la situación que viven miles de menores españoles, existen numerosas asociaciones que trabajan para minimizar el impacto que puede llegar a tener esta situación en sus vidas. Este proyecto visibiliza el trabajo que realizan diariamente los educadores y educadoras del ‘Hogar de Tardes Mamá Margarita’. Dicho proyecto va destinado a esta fundación, con el que se pretende dar solución a los problemas existentes de este colectivo, interviniendo con 40 menores de entre 3 y 16 años. De este modo, los menores podrán progresar y desarrollarse óptimamente, y lograrán salir de esa zona de exclusión en la que se encuentran, con la última finalidad de que obtengan una buena calidad y estilo de vida.
Proyecto de intervención en inteligencia emocional en adolescentes
(2022-12-22) Munuera Parra, Manuela; Monter Berges, Beatriz; Universidad de Jaén. Psicología
Es importante trabajar la inteligencia emocional en adolescentes puesto que es una etapa de cambios difícil de afrontar en la que es complicado comprender sus propias emociones y las ajenas, por ello, es importante dotar de estrategias de afrontamiento a los más jóvenes. El proyecto se basa en una intervención compuesta por siete actividades organizadas en cuatro sesiones ejecutadas por un/una educador/a social, con supervisión y ayuda del educador/a del centro. La intervención será ejecutada en el Grupo Educativo de Convivencia (GEC) masculino de la provincia de Jaén, con adolescentes con edades comprendidas entre los 14 y los 17 años de edad. En las siguientes páginas podemos encontrar información sobre inteligencia emocional y la educación en la población infanto juvenil, así como conceptos de salud mental, ansiedad y depresión. El proyecto se origina por la necesidad emocional, en todos los aspectos, generada en los jóvenes y busca mejorar la inteligencia emocional así como comprender sus emociones y las ajenas. La metodología utilizada abarca tanto el ámbito individual como el grupal, fomentando un clima de confianza y adaptando las diferentes sesiones a las necesidades de cada participante, usando una metodología enseñanza-aprendizaje lúdica y motivadora. Es de relevancia subrayar que en un futuro cercano, el proyecto será trasladado a otros Grupos Educativos de Convivencia de la provincia andaluza, gestionados por la “Fundación Meridianos”.
Proyecto patrimonio cultural: Villa de Marmolejo
(Jaén: Universidad de Jaén, 2020-06-29) Jiménez Alférez, María Carmen; Ruiz López, Ildefonso David; Universidad de Jaén. Didáctica de las Ciencias
Este proyecto se llevará a cabo en el pueblo de Marmolejo, va destinado a los alumnos de 6o de primaria y al colectivo perteneciente a la asociación de discapacitados de Marmolejo, con el fin de dar a conocer la historia de los lugares más emblemáticos del pueblo y a su vez fomentar la inclusión e integración de las personas pertenecientes a la asociación. Para ello se llevará a cabo 11 actividades durante el mes de mayo, donde ambos grupos aprenderán la historia de diferentes lugares. En primer lugar, hablaremos de los inicios del pueblo y de sus símbolos, visitaremos los 3 castillos que hubo en el pueblo y nos centráremos en las aguas minero medicinales, visitando las diferentes fuentes de agua y el gran conocido Balneario.
Red de sororidad y nuevas relaciones de género basadas en la igualdad con personas de 65 a 75 años en “Polígono El Valle”
(2018-11-14) Hornos Parras, Marta; Díez Bedmar, María del Consuelo; Universidad de Jaén. Didáctica de las Ciencias
En las siguientes páginas se presenta un proyecto de intervención socioeducativo destinado a personas mayores en edades comprendidas entre 65 y 75 años en el Barrio “El Polígono del Valle” (Jaén). El objetivo principal es crear una red de sororidad para promover la igualdad de género entre los y las destinatarias en base a la desconstrucción del sistema sexo-género y a los principios de la Pedagogía Gerontológica y con la ayuda de un “Banco del Tiempo”. Se trata, por tanto, de llevar a cabo un proyecto de intervención que pretende un cambio en el pensamiento creando nuevas relaciones de género basadas en la igualdad.
“Si somos iguales, tenemos las mismas oportunidades” Propuesta de intervención Socioeducativa para los y las jóvenes de Etnia Gitana
(2022-03-29) Torre Vivar, Marina de la; Díez Bedmar, María del Consuelo ; Universidad de Jaén. Didáctica de las Ciencias
La propuesta de intervención utilizada para este Trabajo de Fin de Grado persigue el propósito de que los y las jóvenes de etnia gitana, entre los 12 y 16 años a través de la continuidad de su formación en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria mejore su inclusión social. Se centra en un barrio chabolista de Torre del Mar, donde el fracaso escolar tiene un índice muy alto y además la mayoría de los usuarios que allí viven van al mismo instituto con el que propone intervenir. Se aspira a través de la educación social mejorar su calidad de vida y minimizar el riesgo de exclusión social al que están expuestos.
El teatro como herramienta de reinserción en centros penitenciarios
(2019-06-28) Mejías Cruz, Sonia; Moreno Montoro, María Isabel; Universidad de Jaén. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
Este trabajo presenta una propuesta de intervención con el objetivo utilizar el teatro como vehículo, en el que los internos desarrollen herramientas para lograr su reinserción social y comprobar la viabilidad de la propuesta en el centro penitenciario de Jaén. Se hace un recorrido por la cultura, la participación de los internos en actividades culturales en la actualidad, el teatro como herramienta, los beneficios del teatro y del teatro de la cárcel de Yeserías. Además, se analiza el papel del educador social en los centros penitenciarios. Para lograr conseguir los objetivos utilizamos una metodología participativa, activa, de cooperación e inclusiva que se llevara a cabo a través actividades. Las actividades se dividen en tres bloques, el primero de calentamiento, el segundo el ensayo teatral y el tercero una obra teatral. También, para una correcta ejecución se establece un calendario, una buena utilización de recursos y una evaluación cualitativa.

CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos

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Examinando Grado en Educación Social por Materia "5312.04"