Máster Universitario en Psicología Positiva
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Examinando Máster Universitario en Psicología Positiva por Materia "6102.01"
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Ítem Desconecta: Programa de Intervención en Mindfulness para reducir el Uso Problemático de las Redes Sociales en Adolescentes(Jaén: Universidad de Jaén, 2024-07-08) Navidad Fuentes, María de los Ángeles; Espinosa Fernández, Lourdes; Universidad de Jaén. Psicología(ES)En la actualidad, el uso excesivo y problemático de las redes sociales se ha convertido en un fenómeno extendido en gran parte de la población. Los adolescentes tienen un especial riesgo de desarrollarlo, y los estudios señalan repercusiones negativas de ese uso excesivo en su salud mental. Puesto que las redes sociales están tan presentes en nuestra sociedad, es necesario aprender a hacer un uso de ellas que sea constructivo. Por ello, se ha desarrollado un programa de intervención de nueve sesiones basado en la práctica del mindfulness, mediante el cual se pretende enseñar a adolescentes de 1o y 2o de la ESO a hacer un uso de las redes sociales más consciente. Los resultados esperados serán, por tanto, un aumento de los niveles del mindfulness, una reducción del uso problemático de las redes sociales y, por ello, un aumento en el bienestar de los participante.Ítem Programa de Intervención para mejorar la fortaleza del autocontrol en niños/as con TDAH.(Jaén: Universidad de Jaén, 2020-02-16) Maeso Valle, Cristina; Ramírez Fernández, Encarnación; Ortega Martínez, Ana Raquel; Universidad de Jaén. PsicologíaEn este Trabajo Fin de Máster se presenta la propuesta de un programa de intervención para mejorar la fortaleza del autocontrol en niños/as con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), teniendo como objetivos mejorar la atención, reducir la impulsividad, fomentar el autocontrol y mejorar el rendimiento académico. Se empleará un diseño cuasi experimental factorial mixto (2x3), de medidas repetidas pre-test, pos-test y seguimiento. Los participantes tendrán edades comprendidas entre los ocho y diez años, siendo divididos en dos grupos, uno el grupo control y otro el grupo experimental que será al que se le aplique el programa. La intervención será llevada a cabo a través de once sesiones donde se pondrán en marcha tres bloques de actividades, uno dirigido a aumentar la atención, otro a disminuir la impulsividad y por último uno a mejorar el autocontrol. Una vez realizada la intervención se llevarán a cabo tres sesiones de repaso y se volverán a pasar los mismos instrumentos de medida, a su vez, se pondrá en contacto con los tutores académicos para que nos informen sobre los cambios académicos que han tenido los participantes en el contexto escolar. Con la propuesta de este programa de intervención se pretende que el grupo experimental mejore en las variables manipuladas; autocontrol, atención, impulsividad y como consecuencia se de una mejora en el rendimiento académico. Palabras claves: Autocontrol, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, programa de intervención, atención, impulsividad, rendimiento académico.